КУРСОВАЯ РАБОТА. по дисциплине «Теория и практика массовой информации»

по дисциплине «Теория и практика массовой информации»

на тему: Телепередача «Взгляд» в условиях развития общества в эпоху перестройки

Выполнила студентка группы 09-ЗГ-СО1 спец. 030602 – Связи с общественностью.

Кривошей Светлана Викторовна

Допущена к защите ________________________________________

Руководитель (нормоконтролер) работы ___________________И.В.Реброва

(Подпись, дата, расшифровка подписи)

Защищена ______________ Оценка _________________

(дата)

Члены комиссии _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краснодар

Кубанский государственный технологический университет

Кафедра истории и социальных коммуникаций

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой истории и СК, профессор _________________________ Н.А.Чугунцова

ЗАДАНИЕ

на курсовую работу

по дисциплине «Теория и практика массовой информации»

Студентке группы 09-Г-СО1, 3-го курса

социально-гуманитарного факультета

специальности 030602 Связи с общественностью

Кривошей Светлана Викторовна

Тема курсовой работы: Телепередача «Взгляд» в условиях развития общества в эпоху перестройки

Содержание задания:

1. Рассмотреть СМИ в эпоху перестройки.

2. Проанализировать роль и значение телепередачи «Взгляд» в позднесоветском обществе.

Рекомендуемая литература:

1. Овсепян Р. История новейшей отечественной журналистики. М., 1996. (учебное пособие) Под редакцией Я.Н. Засурского

2. Бурдьё П. Социальное пространство и символическая власть // Начало. М., 1997.

3. А.Князев. Основы тележурналистики и телерепортажа. Учебное пособие. Бишкек, КРСУ - 2001.

Объем работы 50 с.

Срок выполнения работы с «30» сентября по «20» декабря 20 11 г

Срок защиты «23» января 20 12 г

Дата выдачи задания «30» сентября 20 11 г

Дата сдачи работы «20» декабря 20 11 г

Руководитель работы _________________ доц. Реброва И.В.

(подпись) (ФИО)

Задание принял студент ____________________ Кривошей С.В.

(подпись) (ФИО)

РЕФЕРАТ

Курсовая работа: 50 с., 37 источника.

Средства массовой информации, ТЕЛЕВИДЕНИЕ, ПЕРЕСТРОЙКА, ЖУРНАЛИСТИКА, ПРЕССА, АНАЛИЗ СОБЫТИЙ, РЕПОРТАЖ, ПЕРЕМЕНЫ, НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ, ТАБУ, ПРОГРАММА.

В курсовой работе проведен анализ СМИ в период перестройки, а также изучено значение телепередачи «Взгляд» в позднесоветском обществе.

Цель работы: на основе анализа в обществе изучить работу СМИ в эпоху перестройки на примере телепередачи «Взгляд», определить значение этой передачи в позднесоветском обществе и в наши дни.

Основной метод исследования: анализ теоретического материала.

В результате работы выявлено: Телепередача «Взгляд» принадлежала к числу наиболее популярных и наиболее неоднозначно оцениваемых. Она была и остается значимой, большинство людей помнят ее, ведущих, фрагменты передач и хотели бы возобновить ее вновь.

Практическая значимость: обобщены различные мнения о программе «Взгляд», показана роль конкретной передачи в жизни общества.

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В курсовой работе использованы ссылки на следующие нормативные документы:

ГОСТ Р 1.5-2004 Стандарты. Общие требования к построению, изложению, оформлению, содержанию и обозначению

ГОСТ Р 7.0.1-2003 СИБИД. Издания. Знак охраны авторского права. Общие требования и правила оформления

ГОСТ Р 7.0.5-2008 СИБИД. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления

ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы

ГОСТ 7.12-93 СИБИД. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила

ГОСТ 7.60-2003 СИБИД. Издания. Основные виды. Термины и определения

ГОСТ 7.82-2001 СИБИД. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления

ГОСТ 7.9-95 СИБИД. Реферат и аннотация. Общие требования

Р-50-77-88 Рекомендации. ЕСКД. Правила выполнения диаграмм

ОК 015-94 Общероссийский классификатор единиц измерения

ВВЕДЕНИЕ

Впервые в истории массовых коммуникаций СМИ в 1988-1992 годах выступили против системы, являясь частью этой системы, и сыграли решающую роль в крушении СССР, проведении глубоких реформ во всех областях жизни России. Создался новый тип СМИ переходного общества, который до сих пор мало изучен. Вследствие этого тема исследования телепередач в условиях развития общества эпохи перестройки является недостаточно разработанной и нуждается во всестороннем изучении.

Актуальность темыисследования определяется несколькими факторами. Во-первых, той ролью, которую играли средства массовой информации в эпоху перестройки.

Исключительная по своей силе волна политической активности, роста национального самосознания масс во второй половине 80-х гг. всколыхнула в советском обществе. Возрождались в его жизни правдивость, гласность. Они оказали воздействие на характер и содержание выступлений печати, телевидения и радиовещания. Многое из того, что годами было запретным, стало предметом широкого суждения.

Новое политическое мышление влекло за собой перестройку сознания масс. Процесс демократизации и гласности создал новые условия политического развития общества, раскрепостил журналистику.Впервые за многие десятилетия журналистика пыталась создать правдивую картину положения дел в партии.

Во-вторых, актуальность темы связана с выявлением значимости телевизионных СМИ периода гласности и в частности программы «Взгляд». «Телевидение в это время явилось главным источником получения информации»^[1].Вопросы перестройки заняли одно из главных мест в передачах телевидения и радио. Большой интерес у телезрителей вызывали выход на экран новых программы, одной из которых является телепередача «Взгляд». Новым достижением телевидения стал приход на телеэкран наряду с дикторами профессиональных журналистов.

На заре перестройки харизматичные профессионалы – В. Листьев, А. Политковский, А. Невзоров – открыли новую эру российской журналистики и последовательно продвигали ее от советской концепции партийных СМИ к реальности альтернативных информационных каналов и «живого» эфира.

Вопросы влияния телевизионных передач исследуются в научных трудах многих отечественных и зарубежных авторов^[2]. В настоящее время исследователями И.С. Левшиным, И.А. Полуэктовой и др^[3]. разработано немало концептуальных подходов и в сфере влияния телепередач на аудиторию. Изучению особенностей развития средств массовой информации и массовых информационных процессов в современных условиях посвящены труды российских авторов в области теории журналистики — Я.Н. Засурского, Л.М. Земляновой, Е.Л. Вартановой, Е.П. Прохорова, М.В. Шкондина, СМ. Гуревича, И.Д. Фомичевой, Менделеева А., Казутина М. и др^[4].

Среди общих социальных теорий массовой коммуникации чаще всего опираются на работы последних десятилетий, принадлежащие Э. Гидденсу, Н. Луману, П. Бурдье^[5], но не меньшее значение имеют и ставшие классическими идеи Р. Мертона, Дж. Клэппера, У. Липпманна и др^[6]. Многочисленные частные теоретические концепции отражают различные связи, в которых изучаются СМИ, и различные звенья процесса массовой коммуникации.

Объект исследования: работа СМИ в период Перестройки.

Предмет исследования:влияние телепередачи «Взгляд» на развитие общества в позднесоветское время.

Цель работы - на основе анализа в обществе изучить работу СМИ в эпоху перестройки на примере телепередачи «Взгляд», определить значение этой передачи в наши дни.

Для реализации цели исследования поставлены следующие задачи:

1. Изучить СМИ в условиях демократизации и гласности советского общества.

2. Рассмотреть и проанализировать подачу средствами массовой информации политических событий в позднесоветском обществе.

3. Рассмотреть состояние правдивого освещения действительности в СМИ периода гласности.

3. Провести анализ телевизионных средств массовой информации в период гласности.

4. Оценить работу телепередачи «Взгляд» как символа перестройки.

5. Определить значение передачи «Взгляд» и его ведущих в наши дни путем анализа СМИ.

При написании работы автор использовал следующие методы исследования:

1. Теоретический метод был использован нами для анализа литературных источников, книг, газетных и журнальных статей, анализа телевизионных выступлений в рамках изучаемой нами темы.

2. Метод сравнительного анализа. Этот метод был использован при сопоставлении фактического материала, что позволило выявить общие тенденции в работе средств массовой информации изучаемого периода, провести анализ мнений о передаче «Взгляд».

3. Статистический метод позволил обобщить количественные и качественные данные, в исследуемой проблеме.

4. Аналитический метод позволил провести теоретические обобщения, сделать вывод, как по каждой главе, так и по всей работе в целом.

Курсовая работа состоит из:

- введения, которое содержит следующие элементы: актуальность избранной темы; хронологические и территориальные рамки исследования; краткого изложения истории изучения данного вопроса (историографии); объекта, предмета исследования; обоснования целей и задач работы; методов исследования;

- основной части, которая состоит из трех глав: в первых двух главах мы затронули теоретически аспекты изучения выбранной нами темы, и третьей главы, в которой нами было проведено практическое исследование;

- заключения, в котором сделаны выводы и подведен итог;

- списка использованных источников;

- приложения, состоящего из вспомогательных и дополнительных материалов.

[1] Менделеев А., Казутин М. Диалог о демократии. М., 1988. С.115.

[2] Усов Ю.Н. Экранные искусства - новый вид мышления//Искусство и образование. 2000. № 3.; Усов Ю.Н. Основы экранной культуры//Цикл программ М.: Изд-во РАО, 1998.; Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественно-научные дисциплины начального общего и среднего общего образования М.: Изд-во Москов, 1996.; Библер В.С. Основы программы//Школа диалога культур: основы программ Кемерово: АЛЕФ, 1992.

[3] И. С. Левшина Психология юного зрителя, М.: Знание, 1986.; Полуэктова, И.А. Американские фильмы на российском киноэкране // Социологические исследования. 1994. - № 10; Собкин В.С., Шариков А.В. Особенности телевизионных предпочтений учащихся с разным социометрическим статусом// Телевидение и школа. - М.: АПН, 1989.; Собкин В.С. Телевидение и образование: Опыт социологических исследований 1980-90-х//Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. - М., 2000.

[4] Е.П. Прохоров. Введение в теорию журналистики. М.: Изд. РИП-холдинг, 2000., Засурский Я.П, Система средств массовой информации России. М.:Аспект Пресс, 2001.

[5] Бурдье П. О телевидении и журналистике - М: Институт экспериментальной социологии, 2002; Бурдье П. Социология политики. - М.: 1993; Гидденс Э. Устроение общества: очерк теории структурации. -М.: Академический Проект, 2003; Бурдьё П. Социальное пространство и символическая власть // Начала. М., 1997; Луман Н. Почему необходима системная теория // Проблемы теоретической социологии. СПб., 1994; Луман Н. Общество как социальная система. - М.: Логос, 2004

[6] Американская социологическая мысль:Тексты:Пер.с англ. / Мертон Р.,Дж.Мид.,Парсонс Т.,Шюц А.;М.:Изд-во Московского ун-та,1994

Поиск по сайту: