Яка схема підходить для рішення задачі?

1. Властивості та відношення предметів

2. Лічба предметів

3. Числа і дії над ними

4. Числові та буквені вирази

5. Рівняння і нерівності

6. Геометричні фігури, геометричні тіла

7. Вимірювання геометричних величин

8. Величини та одиниці вимірювання величин

2. Виділити завдання, яке не відноситься до алгебри:

1. Одержати початкові відомості про числові рівняння і нерівності.

2. Ознайомити з буквеною символікою.

3. Навчити розв’язувати рівнорівневі завдання.

4. Навчити розв’язувати задачі з буквеними виразами.

5. Вчити розв’язувати найпростіші рівняння і нерівності.

6. Формувати початкові вміння розв’язувати задачі за допомогою рівнянь.

7. Формувати перші уявлення про функціональну залежність.

3. Позначити цифрами послідовність етапів вивчення виразів зі змінною:

Підготовка до ознайомлення зі змінною.

Ознайомлення з буквеним позначення змінної.

Знаходження значень виразів зі змінною.

4. Назвати основні види функціональної залежності у початкових класах:

1. _________________

2. __________________

3. ___________________

5. Позначити цифрами послідовність роботи над числовими виразами:

Вирази на дві дії першого ступеня із застосуванням дужок.

Формування уявлень про найпростіші вирази та введення виразів на дві дії.

Вирази на дві дії першого і другого ступенів, знаходження числових значень

яких спирається на правила порядку виконання арифметичних дій.

Вирази на дві дії першого і другого ступенів, знаходження числових виразів

яких виконується в порядку наступності дій.

6. Закінчити речення:

Тотожне перетворення числового виразу – це заміна одного виразу іншим, без зміни його

________________________.

7. Скласти вираз до задачі на знаходження швидкості:

Задача. Мотоцикліст їхав 3 год зі швидкістю V км/год і проїхав 180 км.

Вираз: _________________________