 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Билет № 11
|
Читайте также: |
1. Понятие и виды одышки. Клиническая значимость ее разновидностей.
2. Семиотика крепитации. Отличие от шума трения плевры.
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 1 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений дыхательной системы у детей.
Билет № 12.
1. Соотношение пульса и частоты дыхания у детей до года, старше года. Семиотика нарушения этого соотношения.
2. Указать рН и газовый состав артериальной крови в норме (рО2, рСО2).
______________________________________________________________________
6 семестр 1 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений дыхательной системы у детей.
Билет № 13.
1. Семиотика цианоза при поражениях органов дыхания.
2. Механизм образования сухих хрипов.
______________________________________________________________________
6 семестр 1 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений дыхательной системы у детей.
Билет № 14.
1. Что такое диспноэ? Его клинические проявления и значимость.
2. О чем может свидетельствовать снижение скорости форсированных легочных потоков по данным функциональных методов исследования?
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 1 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений дыхательной системы у детей.
Билет № 15.
1. О чем свидетельствует изменение голосового дрожания (усиление, ослабление)?
2. О чем свидетельствует усиление бронхофонии? положительный симптом Домбровской?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 1 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений дыхательной системы у детей.
Билет № 16.
1. О чем свидетельствует появление тимпанического перкуторного тона? локального притупления перкуторного тона?
2. Перечислить, что включает в себя полное обследование пульмонологического больного.
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 2 занятие. Синдромы поражения дыхательной системы у детей.
Билет № 1.
1. Что называют "верхними дыхательными путями"? Перечислить жалобы, характерные для поражения верхних дыхательных путей.
2. Указать рН и газовый состав артериальной крови (рО2, рСО2) при I,II,III степенях острой дыхательной недостаточности.
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 2 занятие. Синдромы поражения дыхательной системы у детей.
Билет № 2.
1. Понятие "крупа". Перечислить жалобы, характерные для ложного крупа.
2. Указать особенности данных голосового дрожания, перкуссии при синдроме мелкоочаговой инфильтрации легких у детей грудного возраста.
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 2 занятие. Синдромы поражения дыхательной системы у детей.
Билет № 3.
1. Аускультативная картина легких при поражении верхних дыхательных путей.
2. Указать данные перкуссии грудной клетки, симптома бронхофонии у больных с наличием жидкости, газа в полости плевры.
_____________________________________________________________________________________________
6 семестр 2 занятие. Синдромы поражения дыхательной системы у детей.
Поиск по сайту: