АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 2. Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(адаптивная физическая культура)

Узкая Маргарита Валентиновна

uzkayamv@yandex.ru

Архангельск

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

По направлению подготовки

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(адаптивная физическая культура)

Квалификация (степень) «бакалавр»

Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 г. № 220

Педагогика и психология

Обучающийся должен знать:

· основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

· место психологии и педагогики в системе наук о человеке;

· основные функции психики;

· роль сознательного и бессознательного в регуляции поведения;

· мотивацию поведения и деятельности;

· основные потребности человека;

· эмоции и чувства;

· основы социальной психологии;

· основы психологии межличностных отношений;

· основы психологии больших и малых групп;

· объективные связи обучения, образования, воспитания и развития личности в социуме.

ПЕДАГОГИКА

Основная литература

1. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.

2. Педагогика: учеб. /Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.

3. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2001.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2002.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1.

Педагогика как наука. Система педагогических наук

 

Цель: сформировать представление о педагогике как науке; ее задачах, функциях, структуре и месте в системе других наук о человеке.

Основные понятия: педагогика, объект педагогики, предмет педагогики, задачи педагогики, функции педагогики, система педагогических наук.

Вопросы

1. Педагогика (определение).

2. Объект и предмет педагогики.

3. Система педагогических наук.

4. Связь педагогики с другими науками.

 

Содержание самостоятельной работы

1. Составьте логическую схему базы знаний по теме в соответствии с вопросами.

2. Установите иерархию следующих определений педагогики, начиная с самого общего и заканчивая самым частным:

a. Педагогика – искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.

b. Педагогика – наука о воспитании.

c. Педагогика – часть общественной культуры.

d. Педагогика – наука о воспитании и обучении детей.

e. Педагогика – наука о проблемах образования.

Тест

1. Педагогика – это:

1. искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;

2. наука о закономерностях развития ребенка и путях его воспитания;

3. наука о закономерностях обучения и воспитания;

4. система принятых у народа методов и приемов обучения и воспитания, которая передается от поколения к поколению.

2. Объектом педагогики является:

1. ребёнок;

2. образование;

3. воспитание;

4. обучение.

3. Предметом педагогики является:

1. образование;

2. педагогический процесс;

3. воспитание и обучение;

4. ребёнок.

4. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических:

1. дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика;

2. общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов, специальные педагогики, история педагогики;

3. педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика профессионально-технического образования;

4. общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы.

 

 


Тема 2.

Основные категории педагогики

Цель: познакомиться с понятийным аппаратом педагогики; сформировать умение анализировать основные педагогические категории.

 

Основные понятия: образование, воспитание, обучение, педагогическая технология.

 

Вопросы

1. Основные категории педагогики:

· образование,

· воспитание,

· обучение,

· педагогическая технология.

 

Содержание самостоятельной работы

1. Составьте глоссарий по теме в соответствии с вопросами (таблица 1).

Таблица 1

Категория Определение Автор Источник литературы, электронный ресурс
Образование      
Воспитание      
Обучение      
Педагогическая технология      

 

2. Разработайте схему, отражающую взаимосвязь понятий категорий «образование», «обучение», «воспитание», «развитие».

3. Из ФГОС ВПО по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) выпишите педагогические категории.

 

Тест


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)