 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Адаптация к теме урока и вхождение в тему
Сентября 2013 года
«Я ТОЖЕ МОГУ ИЗМЕНИТЬ МИР!»
УРОК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень,
По веселому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
Семилетних новичков...
И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных –
Самый первый в сентябре.
Сергей Михалков
Основная идея урока
Основная идея урока для учащихся начальных классов заключается в словах «Ни одного дня без доброго дела»
Основная проблема урока
Основная проблема урока, которую планируется решить в его ходе, заключена в вопросе: как поступать сегодня, чтобы сделать мир вокруг себя лучше, так как поступают настоящие герои.
В процессе обсуждения рассказов об известных людях, фрагментов литературных произведений педагог должен попытаться вместе со своими учениками найти ответ на этот вопрос.
Основные ценности, обсуждаемые на уроке: добро, дружба, ответственность, добрые дела.
Цели урока:
• сформировать у детей понимание зависимости будущего от действий каждого человека;
• научить учащихся задумываться над тем, как они поступают в разных ситуациях, и стремиться давать оценку своим действиям и поступкам других людей;
• помочь школьникам понять, что необходимо соотносить свои поступки с этими ценностями.
Структура урока
| Этапы урока | Формы и методы | Время |
| Адаптация к теме урока и вхождение в проблему | Работа с классом, обсуждение, анализ | 15 мин |
| Осмысление своих возможностей изменить мир | Работа с классом и отдельными учениками, прослушивание, беседа, коллективный анализ, игра | 25 мин |
| Итоговый | Монолог, ответы на вопросы | 5 мин |
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны научиться анализу качеств человека, которые влияют на его дела и поступки; у детей должно сформироваться понимание того, что сегодняшний день - это основа для завтрашнего дня; формирование установки на ответственное отношение к окружающему миру на основе формируемых у детей ценностных ориентации.
Ход урока
Адаптация к теме урока и вхождение в тему
Учитель начинает урок словами: мы живем в замечательной стране, старейшем ее крае, столице которого недавно исполнилось 1000 лет. Наш край славится замечательными людьми и добрыми делами. Многие из них прославили не только нашу страну, но стали, героями, которыми гордится весь мир. Таким человек является первая женщина – летчик-космонавт Валентина Владимировна Терешкова. Она обратилась со своим письмом ко всем школьникам области, которое вы услышали на линейке.
А что вы знаете о ней?
После полета в космос первого космонавта Юрия Гагарина Главный конструктор космических кораблей Сергей Королев мечтал, чтобы в космос полетела женщина. Выбор пал на нашу землячку Валентину Терешкову. 16 июня 1963 года на корабле «Восток-6» Терешкова совершила первый в мире космический полет женщины-космонавта, проведя на орбите почти трое суток. Свою подготовку к полету Валентина скрывала от родных, чтобы не беспокоить. В день первого полета в космос она сказала, что уезжает на соревнования парашютистов, о новости они узнали по радио.
Терешкова постоянно приезжает в Ярославль. И каждый ее приезд славится добрыми делами.
(Демонстрируется видеоролик о Валентине Владимировне Терешковой.)
Второклассница из Свердловска Садилова Ксения написала такие строчки:
Поиск по сайту: