Занятие 4. Процессуальные элементы научного исслдедования

1) Специфика понятия «тема».

2) Формулировка проблемы исследования.

3) Уточнение целей и задач исследования и выдвижение гипотезы.

4) Объект и методы исследования.

5) Накопление новой информации и концептуализация знания.

6) Представление и аргументация результата исследования.

Темы докладов и рефератов:

1) Проблема исследования как структурная единица научного направления.

2) Тема исследования как структурная единица научного направления.

3) Уровни и алгоритмы научного исследования.

4) Гипотезы и их роль в научном исследовании.

5) Понятие научная теория и ее роль в научном исследовании.

6) Научная теория: принципы построения, структура, классификация.

7) Роль эксперимента в научном познании.

8) Доказательное рассуждение: структура и основные правила доказательств.

9) Принципы и закономерности научного поиска.

10) Понятие и цели аргументации.

11) Логические основы аргументации.

Занятие 5. Организационные и методические основы исследования.

1) Вопросы управления наукой и подготовка научных кадров.

2) Устные источники научной информации.

3) Понятие доклада, тезиса, выступления.

4) Информационное обеспечение научных исследований.

5) Структура и техника оформления научного документа.

Темы докладов и рефератов:

1) Научно-исследовательская работа студентов: основные цели и задачи.

2) Понятие об информационной базе.

3) Классификация источников научных исследований.

4) Поиск и отбор информации.

5) Диалектика и психология спора: принципы, правила, требования.

6) Виды и формы устных представлений научной информации.

Занятие 6. Идеалы научности в сиситемной динамике знания.

1) Философские основания науки.

2) Научная картина исследуемой реальности.

3) Идеалы и нормы исследования.

4) Стиль научного мышления.

5) Сущность понятия факт.

6) Научная теория как форма организации научного знания.

7) Понятие объяснения, его структура.

8) Понятие предсказания.

Темы докладов и рефератов:

1) Взаимоотношения между разными видами объяснения в различных областях научного исследования.

2) Логическая структура предсказания.

3) Роль предсказаний в развитии научного знания.

4) Объяснение и предсказание в повседневной жизни и практической деятельности.

5) Научное предсказание и пророчество оракула.

6) Специфика объяснения и предсказания в общественных науках.

7) Научная революция как изменение взгляда на изучаемую реальность.

8) Взаимоотношения старой и новой теорий в процессе научной революции.

9) Истинность и подтверждаемость научной теории.

Литература, рекомендуемая по курсу «Логика и методология науки»

Основная литература

1. Берков, В.Ф. Философия и методология науки: учебное пособие / В.Ф. Берков. – М., 2004. – 336 с.
2. Загвязинский, В.И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб.пособие / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2005. – 208 с.
3. Иващенко, Ф. И. Практикум по методологии / Ф.И. Иващенко. – М., 2003. – 319 с.
4. Козубовский, В.М. Общая методология / В.М. Козубовский. – Мн., 2003. – 247 с.
5. Кузнецов, И.Н. Научные работы: методика подготовки и оформления / И.Н. Кузнецов. – Мн., 2000. – 200 с.
6. Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учебн. пособие / В.К. Лукашевич. – Мн., 2006. – 319 с.
7. Образцов, П.И. Методы и методология / П.И. Образцов. – М., 1973. – 429 с.

1. Папковская П.Я. Методология научных исследований. Курс лекций / П.Я. Папковская. — Мн., 2002.— 176 с.
2. Столяренко, Л.Д. Основы исследования / Л.Д. Столяренко. – СПб., 1998. – 384 с.

Дополнительная литература

1. Абрамова, Г.С. Практикум / Г.С. Абрамова. – М., 1992. – 234 с.
2. Анастази, А. Тестирование / А. Анастази. – М., 1993. – 416 с.
3. Асмус, В.Ф. Логика: учебник / В.Ф. Асмус. – 2-е изд., стереотип. – М., 2001. – 386 с.
4. Берков, В.Ф. Логика и риторика: учебн. пособие / В.Ф. Берков, В.И. Чуешов, Н.С. Щекин. – Мн., 2005. – 413 с.
5. Ерастов, Н.П. Стиль деятельности лектора / Н.П. Ерастов. – М., 1983. – 616 с.
6. Корнилова, Т.В. Введение в эксперимент / Т.В. Корнилова. – М., 1997. – 287 с.
7. Кремень, М.А. Тридцать четыре методики / М.А. Кремень. – Мн., 1998. – 347 с.
8. Ломов, Б.Ф. Исследование проблемы / Б.Ф. Ломов. – СПб., 1994. – 428 с.

Учебно-методические материалы

1. Гордей, Е.Н. Философия: учебно-метод. комплекс для студентов высш. учебн. заведений / сост. Е.Н. Гордей. – Барановичи: РИО БарГУ, 2009. – 320 с.

1. Ильин, В.В., Машенцев, А. В. Философия в схемах и комментариях: Учебное пособие / В.В. Ильин, А.Ф. Машенцев. – СПб, 2006. – 304 с.
2. История философии: Энциклопедия. – Минск: Интерпрессервис; Книжный дом, 2002. – 1376 с.
3. Мартынов, М.И. Философия: Курс интенсив. подгот. / М.И. Мартынов, Л.Г.Кравченко.- Минск, 2007. – 320 с.
4. Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. – Минск: Изд. В.М. Скакун, 1998. – 896 с.
5. Философия: учеб.-метод. комплекс для студентов естественно-науч. фак. БГУ / А.И. Зеленков, Н.К.Кисель, И.А. Медведева, Е.И. Янчук.- Минск, 2004. – 287 с.
6. Философия и методология науки: учебное пособие для аспирантов / Белорусский государственный университет; [А. И. Зеленков и др.]; под ред. А. И. Зеленкова. - Минск: Асар, 2007. – 377 с.

Вопросы к зачету по дисциплине «Логика и методология науки»

1) Предмет и задачи логики и методологии науки.

2) Специфика познавательного отношения человека к миру.

3) Чувственное познание и его специфика.

4) Рациональное познание и его специфика.

5) Типология познавательной деятельности.

6) Специфика научного познания.

7) Знание и реальность.

8) Проблема генезиса науки.

9) Понятие науки, ее основные функции и пределы автономии в обществе.

10) Наука как система знания.

11) Наука как специфическая деятельность.

12) Наука как социальный институт.

13) Наука как производительная сила и как форма общественного сознания.

14) Основные нормы научной этики и цель науки.

15) Основные концепции развития науки.

16) Феномен квазинауки.

17) Проблема демаркации.

18) Объект и предмет исследования.

19) Цели и задачи научного исследования.

20) Специфика понятия проблема.

21) Содержание научной проблемы.

22) Специфифика условий научного исследования.

23) Средства и методы исследования.

24) Методы эмпирического и теоретического исследования.

25) Результат исследования.

26) Специфика понятия «тема».

27) Формулировка проблемы исследования.

28) Уточнение целей и задач исследования и выдвижение гипотезы.

29) Объект и методы исследования.

30) Накопление новой информации и концептуализация знания.

31) Представление и аргументация результата исследования.

32) Вопросы управления наукой и подготовка научных кадров.

33) Устные источники научной информации.

34) Понятие доклада, тезиса, выступления.

35) Информационное обеспечение научных исследований.

36) Структура и техника оформления научного документа.

37) Философские основания науки.

38) Научная картина исследуемой реальности.

39) Идеалы и нормы исследования.

40) Стиль научного мышления.

41) Сущность понятия факт.

42) Научная теория как форма организации научного знания.

43) Понятие объяснения, его структура.

44) Понятие предсказания.

Поиск по сайту: