АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Пояснительная записка. Методические указания по выполнению контрольных работ

Читайте также:
  1. I. Пояснительная записка
  2. I. Пояснительная записка
  3. Объяснительная записка
  4. Оформление учрежденческой документации (докладная записка, служебное заявление и др).
  5. Пояснительная записка
  6. Пояснительная записка
  7. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  8. Пояснительная записка
  9. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  11. Пояснительная записка
  12. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПСИХОЛОГИЯ

 

Методические указания по выполнению контрольных работ

 

 

Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом

Бузулукского гуманитарно-технологического института (филиала)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования-

«Оренбургский государственный университет»

 

 

Бузулук 2012

 

 

УДК – 159.9

ББК 88+74

 

 

Рецензент

Преподаватель кафедры психологии и педагогики Кудинова В.Г.

 

Омельяненко Л.А.

О 57 Психология:

Методические указания по выполнению контрольных работ. - Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2012. – 7 с.

 

Методические указания включают контрольные вопросы и тесты контроля качества усвоения дисциплины, рекомендации по написанию и оформлению контрольных работ, рекомендуемую литературу для изучения дисциплины.

Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения по направлению «Педагогическое образование», профиль «Информатика».

 

 

ББК 65.262.1

 

©Омельяненко Л.А.., 2012

©БГТИ (ф) ОГУ, 2012


 

Пояснительная записка

 

Реализация в дисциплине «Психология» требований квалификационной характеристики, основных требований к профессиональной подготовки выпускника и целей основной образовательной программы в соответствии с ГОСВПО.

Психология: предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; психология личности; структура сознания; познавательные процессы; ощущения; восприятия; представления; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; эмоции; психическая регуляция поведения и деятельности; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия.

Условия выполнения контрольного задания

.

Контрольная работа (реферат) на тему: «Использование знаний психологии в практической деятельности экономиста (финансиста).

Объем работы – 18 стр.

Структура работы:

- Введение;

- 2-3 пункта;

- Заключение;

- Список использованных источников (не менее 15-20)

- Приложение (по желанию или необходимости).

 

Литература оформляется по стандарту, по мере употребления в тексте (не по алфавиту), обязательная ссылка на указанную литературу (в квадратных скобках [ ]).

 

Контрольная работа состоит из 3-х блоков (объем 10-14 страниц).

1 блок. Составить педагогическую задачу на отражение характера взаимодействия учащихся начальных классов и учителя. Представить пути ее решения.

2 блок. Описать педагогическую ситуацию, отражающую «барьеры» в педагогическом взаимодействии в начальной школе. Представить варианты выхода из указанной ситуации.

3 блок. Представить примеры учебно-педагогического сотрудничества в общении и образовательном процессе в начальной школе.

 

В контрольной работе представить используемую литературу (не менее 10-15 источников); ссылки на литературу; литературу представить согласно стандарту.

 

Рекомендуемая литература

Основная литература

1 И.В.Добровина. Психология., М., 2002г.

2 Р.С.Немов. Психология., М., 1998г.

3 А.А.Радугин. Педагогика., М., 2002г.

4 Энциклопедия психологических тестов., М., 1997г.

Дополнительная литература

1 Психология и педагогика. А.А.Радугин, М., 1997г.

2 И.Ф.Харламов. Педагогика, Минск, 2001г.

3 К.А. Абельханова. Психология и сознание личности, М-Воронеж, 1999г.

4 А.А.Крылов. Психология, М., 2000г.

5 А.В.Запорожец. Психология действия, М-Воронеж, 2000г.

6 Рубиштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2т. - т1-М., 1989г.

7 Ушакова Т.Н. и др. Роль человека в общении, М., 1989г.

8 Лурия А.Р. Язык и сознание – М., 1974г.

9 Хомский Н. Язык и мышление – М., 1972г.

 

 

Контрольные вопросы к зачету

 

1. Предмет, задачи психологической науки.

2. Психология и другие науки.

3. Этапы и особенности развития психологической науки.

4. Основные отрасли психологии.

5. Методы исследования в психологии.

6. Методологические и теоретические основы психологии.

7. Роль естественно –научных основ в психологии.

8. Индивид, субъект, личность.

9. Физиологические основы ощущений.

10. Воображение. Виды воображений.

11. Воображение и творчество.

12. Память. Виды памяти и их способности.

13. Мышление. Виды мышления.

14. Мышление и речь.

15. Сущность, структура и особенности деятельности.

16. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

17. Особенности социализации личности.

18. Функции психических образований.

19. Направленность как психическое свойство личности.

20. Особенности акцентуации характера.

21. Большие и малые социальные группы.

22. Сущность и социальная роль взаимодействия людей.

23. Речь как средство общения.

24. Особенности безусловных и условных рефлексов.

25. Общая характеристика речи.

26. Процесс социализации личности.

27. Эмоциональные процессы и образования в психике человека.

28. Сущность и виды психологического воздействия.

29. Различия «житейской» и «научной» психологии.

30. Механизмы социальной перцепции.

31. Дайте определения понятиям «психика» и «сознание человека».

32. Взаимодействие, восприятие, взаимоотношение, общение и взаимопонимание людей.

33. Организационные и неорганизационные социальные группы.

34. Виды общения.

35. Задачи психологии.

36. Психологическая структура личности.

37. Общая характеристика сенсорно – перцептивных процессов.

38. Закономерности высшей нервной деятельности.

39. Мотивация и деятельность..

40. Особенности творческого мышления.

41. Классификация социальных групп, входящих в общество.

42. Структура личности.

43. Сознание и бессознательное.

44. Чувства и эмоции.

45. Техника и приёмы общения.

46. Становление и современное состояние психологии в нашей стране.

47. Личность в группе.

48. Психологические явления, возникающие в больших социальных группах.

49. Общение. Виды общения.

50. Психические явления и процессы, возникающие в малых группах.

51. Темперамент.

52. Личность и характер человека.

53. Высшая нервная деятельность.

54. Мотив и мотивация.

55. Воля. Волевая регуляция поведения.

56. Специфика отношений и поведения людей. _

57. Межличностные отношения в группах и коллективах.

58. Малая группа и коллектив.

59. Виды и роль эмоций в жизни человека.

60. Роль общения в психологическом развитии человека.

61. Опишите ситуацию, в которой проявляется зависимость стиля общения от свойств темперамента.

62. Укажите Ваши задатки и способности, их связь с успешностью выполнения деятельности.

63. Виды межличностных отношений в Вашей группе. Обоснуйте свой ответ.

64. Опишите ситуацию проявления волевых качеств личности.

65. Опишите ситуацию конфликта. Предложите способы его разрешения.

66. Опишите ситуацию отрицательного влияния группы на личность. Модели поведения личности.

67. Назовите отличительные признаки темперамента.

68. Опишите себя как индивидуальность.

69. Опишите ситуацию выражения своего отношения к человеку.

70. Опишите ситуацию правильного ведения диалога и понимания партнёра.

71. Опишите ситуацию проявления ответственности.

72. Опишите ситуацию развития самостоятельности и ответственности за свои поступки.

73. Опишите ситуацию стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий.

74. Опишите ситуацию молчаливого одобрения.

75. Опишите ситуацию стимулирования к самостоятельным суждениям и оценкам.

76. Опишите ситуацию стимулирования и самостоятельности разрешения конфликтов.

77. Опишите ситуацию самокритики и самосозерцания.

78. Опишите ситуацию самоконтроля.

79. Опишите ситуацию создания успеха и обеспечения роста достижения.

80. Опишите ситуацию самооценки.

81. Идёт обсуждение рассказа. Большинство студентов придерживается сходной точки зрения. И только один, как всегда, не согласен. Ваша точка зрения совпадает с его. Как Вы поступите? Почему?

82. Охарактеризуйте себя как личность.

83. Составьте психологическую характеристику одного из Ваших коллег.

84. Психологи – идеалисты считали, что психические явления могут быть познаваемы только при помощи самонаблюдения. Выскажите свою точку зрения. Обоснуйте свой ответ.

85. Опишите ситуацию, в которой проявлялся бы тип темперамента личности.

86. Опишите ситуацию неправильного ведения диалога и непонимания партнёра.

87. Опишите конфликтную ситуацию и пути выхода из неё.

88. Опишите конфликтную ситуацию. Укажите специфику конфликта между людьми.

89. Охарактеризуйте себя как субъекта (объекта) учебной деятельности.

90. Приведите примеры взаимопонимания из своей профессиональной деятельности.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.013 сек.)