Проблемно-развивающие методы обучения

Предлагаются методы проблемно-развивающего обучения, разработанные М.И. Махмутовым (П – правила, Д/у – деятельность учащегося, Д/п – деятельность преподавателя).

Монологический метод

П 1. Сообщить учащимся учебный материал, дать описание или объяснение для запоминания или соответствующего упражнения.

2. Показать образец для действия или суждения.

Д/у 1. Наблюдение, слушание, запоминание.

2. Выполнение действий по образцу.

Д/п 1. Рассказ или лекция в сочетании с демонстрацией наглядных образцов, показом опыта или без них.

2. Контроль и оценка по качеству воспроизведения знаний.

Диалогический метод

П 1. Создать проблемные ситуации в ходе сообщающей беседы.

2. Привлечь учащихся к формулировке проблемы, выдвижению предположений, к основанию гипотезы и ее доказательству.

3. Контроль и оценка по уровню активности.

Д/у 1. Развитие познавательной активности.

2. Активизация и освоение приемов мышления.

3. Умение речевого общения.

Д/п 1. Переход от метода изложения к методу организации.

2. Создание преднамеренных проблемных ситуаций.

Показательный метод

П 1.Создать проблемную ситуацию и показать ее решение.

2. По возможности сформулировать проблему на межпредметной основе.

3. Использовать для изучения не только новые понятия, но и способы умственной деятельности.

Д/у 1. Слушание и наблюдение

2. Восприятие образа научного поиска.

3. Выработка умений постановки вопросов.

Д/п 1. Искусственное построение такой логики, что проблема излагается в форме эмоционального рассказа или лекции.

Программированный метод

П 1. Разбить учебный материал на составные компоненты – шаги, кадры.

2. При использовании приема «выбор ответов» составить необходимое число правильных и неправильных ответов.

Д/у 1. Активизация самостоятельной работы.

2. Освоение элементарных мыслительных операций.

3. Выработка умений и навыков выполнения заданной программы.

Д/п 1. Усвоение правил составления обучающей программы.

2. Использование правил по организации самостоятельной работы учащихся по программе.

Алгоритмический метод

П 1. Провести подробный инструктаж учащихся.

2. Показать образец выполнения задания.

3. Проследить за строгим исполнением алгоритма.

4. Контроль и оценка по результатам деятельности.

Д/у 1. Выполнение практических действий и проявление некоторых поисковых видов деятельности.

Д/п 1. Разработка дидактического материала (образец, алгоритм).

2. Предложение поиска нового алгоритма.

3. Проведение вербального инструктажа.

Поиск по сайту: