 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Пояснительная записка. Проректор по учебной работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
В.С. Белозеров
________________
«___»_________________2011 г.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА В
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
Направление подготовки 050400 - «Психолого-педагогическое образование»
Профили подготовки «Психология образования», «Психология и педагогика образования одаренных детей»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Форма обучения очная
| УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии, профессор О.А. Ахвердова __________ «_____» ____________ 2011 г. Зав. кафедрой Т.Н. Таранова _______________ | СОГЛАСОВАННО Рассмотрено УМК ФП «___» ___________ 2011 г. протокол № Председатель УМК И.А.Малашихина ____________ |
Ставрополь, 2011
Содержание
| 1. | 1. Пояснительная записка…………………………………………. | |
| 2. | 2. План – график выполнения самостоятельной работы студентов по дисциплине…………………..…………………………………. | |
| 3. | 3. Задания к самостоятельной работе студентов……………………. | |
| 4. | 4. Тема 1. Профессиональная этика в системе прикладного этического знания ………………………………………………….. | |
| 5. | 5. Тема 2. Специфика деятельности педагога - психолога и нравственные основы его отношения к своему труду……………. | |
| 6. | 6. Тема 3. Этика отношений в системе "педагог - учащийся"……… | |
| 7. | 7. Тема 4. Этика отношений в системе "педагог - педагог"………… | |
| 8. | 8. Тема 5. Этика и культура межличностного общения педагога – психолога…………………………………………………………… | |
| 9. | 9. Тема 6. Этикет в профессиональной культуре педагога…………. | |
| 10. | Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины …………………………………………………………. |
Пояснительная записка
Самостоятельная работа студентов бакалавриата – неотъемлемая составляющая учебного процесса, представляющая собой интеграционную деятельность, которая позволяет студентам достигать профессиональной компетентности при партнерском участии преподавателя в ее планировании и оценке достижения конкретного результата.
Результатом освоения образовательной программы выступает профессиональная компетентность бакалавра как интегральная характеристика, определяющая способность специалиста решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей.
Самостоятельная работа студентов предназначена для овладения дисциплиной и для формирования навыков самостоятельной работы в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решить проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д. Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей.
Выделяют основные признаки самостоятельной работы, отличающие ее от других видов учебной: наличие задания; выделение времени на его выполнение; самостоятельность обучающихся; выполнение заданий обучающимися без непосредственного участия педагога; активность обучающихся; результативность.
Типичными элементами структуры самостоятельной деятельности являются: выделение цели деятельности; определение предмета деятельности; выбор средств деятельности; результаты деятельности. Отсутствие хотя бы одного из этих элементов свидетельствует о том, что деятельность обучающегося уже не носит самостоятельный характер.
Целью самостоятельной работы является развитие профессиональных компетенций в области профессиональной этики педагога – психолога.
Задачи самостоятельной работы:
- формирование компетенции владения моральными нормами и основами нравственного поведения;
- формирование способности понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;
- формирование способности к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий.
При выполнении самостоятельной работы студенты должны опираться на требования к предоставлению и оформлению результатов самостоятельной работы студентов. При проверке СРС преподавателем оцениваются: соответствие жанру; наличие собственной позиции; аргументация; логика изложения; стиль изложения (профессиональный язык); объем; культура оформления работы, используемые источники и интернет – ресурсы и т.д.
Условия, обеспечивающие успешность выполнения самостоятельной работы:
- мотивированность;
- достижение познавательных задач;
- опора на алгоритм, метод выполнения работы;
- использование рекомендуемых источников.
Для успешной организации самостоятельной работы необходимы индивидуальные и групповые, «плавающие» (дополнительные встречи, назначающиеся по необходимости) и обязательные консультации (отчет о ходе выполнения самостоятельной работы), встречи с тьюторами по вопросам выполнения самостоятельной работы.
Внеаудиторная работа по дисциплине отражена в технологической карте и результаты ее выполнения определенным количеством баллов.
План – график выполнения самостоятельной работы студентов по дисциплине
Поиск по сайту: