Разделительный Ь

- Рассмотрите материал п. «Разделительный Ь» Как организуется изучение этой темы?

Вывод. 1. Сначала организуется наблюдение над сопоставлением произношения пар слов, различающихся наличием -~ отсутствием звука И:

полет - польёт, семя - семья.

2. Делается вывод о правописании разделительного Ь в словах, если после согласного
звука слышится звук И.

3. Обязательно предлагаются упражнения на сопоставление функций Ь как показателя
мягкости согласных и разделительного мягкого знака.

При изучении способов обозначения И на письме могут быть использованы и другие типы упражнений. Познакомьтесь с упражнениями, представленными в пособии М.С. Солоаейчик. Русский язык: теория и практика обучения, с. 117.

1. Прочитайте слова якорь, ель, юла, ёжик, протянув первый звук в каждом звуке.
Назовите этот звук. Запишите буквы, с которых начинаются слова. Под каждой
буквой напишите звуки, которые она обозначает (например, так:).

е

2. Распределите в 2 группы слова стройка, май, синий, зайцы, змей, урожай в
зависимости от того, где находится звук [и]: а) на конце слова; б) перед согласным.
Составьте звуковые схемы первых слов каждой группы.

3. Составьте звуковые схемы слов ёрш, жую, яма. Определите позицию звука [и] в этих
словах. Укажите, какие звуки обозначают буквы ё, ю, я в этих словах (запись:

4. Сравните «работу» букв я, ю, е в словах Яна - Маня, Юра - Люба, съем- лето.
Подберите сами подобные пары слов.

5. Какое звуковое значение имеет буква ю в словах люблю, семью, юнга, коню!

6. В каких словах есть звук [и]: тётя, счастья, вью, мята, скамья, Коля, полью! Какие
звуки обозначают буквы я и ю после разделительного знака?

7. Измените слова по образцу: воробей - воробья, ручей -..., трамвай -..., музей -....
Как удалось «замаскироваться» звуку [и] в полученных словах?

8. Распределите имена Юра, Катя, Нюра, Аксинья, Валерия, Дарья, Ева, Зоя, Любовь,
Мария по группам: а) зв. <б., б) зв>б.; в) зв.=б.

Поиск по сайту: