Заняття №4

Тема. Філософія і стратегія освіти в гуманізованому суспільстві.

1.Освіта в інформаційному суспільстві (в механізмах соціальної взаємодії, в особистому та публічному житті).

2.Криза освіти, її прояви та причини.

3.Особистісна орієнтація нової освітньої парадигми.

Література:

1.Альтернативное образование в поликультурном обществе: Хрестоматия. – СПб. 1999г.

2.Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. М., 1970.

3.Лиореров А.П. Глобальное образование – путь к интеграции мирового образовательного пространства. – М., 1997.

4.Молчанов И.Н. Динамика современного высшего образования. – Ростов-н-Д., 1999

5.Новые педагогические и информационные технологи в системе образования. М., 1999.

Тематика рефератів з курсу «Філософія освіти»

1. Фактори кризової ситуації в сучасній освіті.
2. Феномен освіти в історії суспільства.
3. Наставництво як інститут освіти.
4. Підмайстер як інститут професійної освіти.
5. Школа як інститут полі дисциплінарної освіти.
6. Роль освіти в соціалізації індивіда.
7. Вплив освіти на соціальну мобільність.
8. Філософські проблеми освіти.
9. Сучасна освіта і соціальна стратифікація.
10. Культурно-генеративна функція освіти.
11. Особливості реалізації школою функції соціального контролю.
12. Роль інфраструктури в сучасній освіті.
13. Принципи побудови національних систем освіти (держава на вибір).
14. Університет як провідна форма освіти.
15. Особливості функціонування професійних навчальних закладів.
16. Сучасні комп’ютерні технології освіти.
17. Роль дошкільної освіти в системі освіти.
18. Реформи освіти в сучасній освіті.
19. Концепція безперервної освіти.
20. Самоосвіта і її роль у сучасному суспільстві.
21. Сучасні ступені освіти і їхня наступність.
22. Сучасні форми регулювання і керування системою освіти.
23. Самоврядування в освітніх закладах.
24. Вплив ЗМІ на сучасну освіту.
25. Роль Інтернету у сучасній освіті.
26. Ринок освітніх послуг в Україні.
27. Освіта в інформаційному суспільстві.
28. Освіта і економіка.
29. Соціокультурні контексти освіти.
30. Перспективи освіти.

Питання з курсу «Філософія освіти» до заліку.

1. Освіта як предмет філософської рефлексії.
2. Філософії освіти в структурі філософських знань.
3. Комплексний характер філософії освіти.
4. Завдання філософії освіти.
5. Об'єкт, предмет і метод філософії освіти.
6. Освіта як система знань, вид духовного виробництва та соціальний інститут.
7. Стратегія розвитку освіти в сучасному світі та Україні.
8. Основні освітні парадигми (історико-філософський аналіз).
9. Особливості еволюції ідеалу освіченості.
10. Філософські проблеми освіти в інформаційному суспільстві.
11. Діяльність та екзистенціали людського буття, сутнісні сили людини.
12. Філософське осмислення співвідношення в людині природного і соціального.
13. Основні аспекти буттєвих виявлень людської особистості в процесі освіти.
14. Філософські основи педагогічного процесу.
15. Взаємозв'язок філософії та освіти. Освітня функція філософії.
16. Філософсько-педагогічні ідеї античності.
17. Ідеї виховання у філософії Конфуція.
18. Філософія і система освіти середньовіччя.
19. Педагогічні теорії новоєвропейської філософії та їхнє сучасне значення.
20. Концепція освіти і людини як суб'єкта культури в німецькій класичній філософії.
21. Школа і освіта в Україні.
22. Філософські погляди Г.Сковороди та їхнє значення в освітньому процесі.
23. Освіта в добу середньовіччя. Поява і роль університетів.
24. Філософія утилітаризму і прагматизму та її роль в сучасній освітній практиці.
25. Ідеї філософії життя в педагогіці.
26. Сутність освіти в межах методології позитивізму.
27. Протистояння науково-технічного (в межах позитивізму, аналітичної філософії, прагматизму) та гуманітарного (в межах екзистенціалізму, герменевтики, постструктуралізму) підходів в сучасних дискусіях про освіту.
28. Суб'єкт і об'єкт освітньої практики.
29. Сутність і зміст освіти.
30. Сучасні філософські проблеми освіти.
31. Функції освіти.
32. Освіта в процесах соціалізації особистості.
33. Феномен особистості і філософське осмислення можливостей освіти.
34. Освіта в інформаційному суспільстві.
35. Криза освіти початку XXIст., її причини та основні прояви.
36. Основні аспекти нової освітньої парадигми.
37. Соціокультурні контексти освіти.
38. Освіта і держава.
39. Освіта і особистість.
40. Освіта і наука.
41. Освіта і церква.
42. Освіта і родина.
43. Перспективи і тенденції розвитку освіти.
44. Освіта як цінність.
45. Етико-філософські засади освітнього процесу.
46. Духовне наставництво у традиційному суспільстві.
47. Взаємозв'язок класичної та політехнічної освіти в індустріальному суспільстві.
48. Принципи побудови сучасної системи освіти.
49. Типи культурного успадкування соціального досвіду в традиційному та сучасному суспільстві.
50. Сутність первинної і вторинної соціалізації. Соціалізація і освіта.
51. Особливості і роль інфраструктури в сучасному освітньому процесі.
52. Охарактеризуйте співвідношення освіти і самоосвіти.
53. Освітні ступені сучасної освіти.
54. Роль дистанційного навчання в сучасному інформаційному суспільстві.
55. Сутність і форми демократизації сучасної освіти.
56. Роль Інтернету в розвитку сучасної освіти.
57. Вплив ЗМІ на суспільство і освіту.
58. Основні фактори динаміки сучасної системи освіти.
59. Гуманізація і гуманітаризація сучасної освіти.
60. Вплив на освіту глобалізацій них процесів і науково-технічного процесу.

Література:

1.Августин. Об учителе// Августин. Творения Т.1, Спб. 1998.

2.Альтернативное образование в поликультурном обществе: Хрестоматия. – СПб. 1999г.

3.Андреева И.Н. Философия и история образования.

4.Аристотель. Политика. Книга 2// Аристотель Соч.в 4-хт., Т.4 М., 1984.

5.Антология мировой философии. – М., 1969.

6.Бердяев Д.А. Демократия и личность// Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.

7.Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование// Вопросы философии №1, 1990.

8.Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1994.

9.Володимир Мономах. Поучення.//Давня українська література: Хрестоматія. К., 1996.

10.Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX ст. Гл. 1// Виндельбанд В. Избранное. Дух и история. М. 1995.

11.Гельвеций К. Об уме М., 1938.

12. Гельвеций К. О человеке, его умственных спосібностях и его воспитании.

13.Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1999.

14.Горський В.С. Історія української філософії: Курс лекцій. К., 1996.

15.Гусинский Э.Н. «Введение в философию образования»М.,2000

16.Дюркгейм Э. Педагогика и социология. // Дюркгейм Э. Социология М. 1995.

17.Дьюи Д. Демократия и образования. М., 2000.

18.Кант И. О педагогике. // Кант И.Соч. в 8 т.; Т 8 М. 1994.

19.Карпей Ж. Вслед за Выготским. - // Мир образования №5, 1996г.

20.Квеско Р.Б. Методологические основания образования. – Томск, 1997.

21.Конституція України. – К., 1996.

22.Локк Д. Мысли о воспитании. Мысли о том, как читать и изучать джентльмену.// Локк Д. Соч. в 3х. т., Т3. М. 1998.

23.Лутай В.С. Філософія сучасної освіти К., 1996.

24.Миронов В.В. Проблемы образования в современном мире и философия. //Отечественные записки. М., 2002, №2.

25.Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования// Философия образованияМ., 1996.

26.Молчанов И.Н. Динамика современного высшего образования. Ростов-н/Д., 1999.

27.Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

28.Нечаев В.Я. Социология образования: Курс лекций. М., 1998.

29.Ницше Ф. Esse Homo (как становятся самими собой)// Ницше Ф. Соч. в 2-х т.т. Т.2. М., 1990.

30.Осипов А.М. Общество и образование: Лекции по социологии образования. – Новгород, 1998.

31.Платон. Государство.//Платон Соч.в 4-х т., Т.3. М., 1994.

32.Руссо Ж.-Ж.. Рассуждение о науках и искусствах. // трактаты М., 1969.

33.Українська культура: Лекції за ред. Дм. Антоновича. – К., 1993.

34.Фома Аквинский. Сумма теологи. Киев, 2005.

35.Хузнахметов А.Н. История и философия образования. – Казань, 2000.

36.Человек и профессия. Горький, 1989.

37.Чижевський Д. Нариси з історії філософії на Україні. К., 1992.

38.Шадренков В.Д. Философия образования и образовательные политики.

39.Шварцман К.А. Философия и воспитание. М., 1989.

40.Швырев В.С. Философия и стратегия образования// Вопросы философии, 1995. 1

Поиск по сайту: