Юмор («веселые подкрепления»)

Священник-доминиканец Рохус Шпикер пишет, что некоторые люди используют серьезность как фальшивую бороду для маскировки и продолжает: «В красном словце, которое проскользнет в разговоре, заключено больше ума и сердца, чем в иной вычурной фразе, сакраментальная ценность которой, лишь декорация. Острота освещает глубже, чем трагическая серьезность. Фраза, брошенная со смехом, может беззвучно плакать. Конечно, постичь это трудно. Так мы, пожалуй, и дальше будем искать мудрость за “фальшивой бородой”.

Основная функция юмора в контексте общественных дебатов - это установление связи между дебатером и аудиторией. Юмор может также использоваться как наступательное оружие в прениях, то есть, дебатер может использовать юмор, чтобы принизить идею или план оппонента. Юмор может также эффективно использоваться в качестве оборонительного оружия, аудитория положительно откликается на ораторов, использующих юмор в речи, показывающих позицию "не воспринимайте меня слишком серьезно".

Пример

Когда Ганс Дитрих Геншер вступил в должность министра иностранных дел, ему не давался беглый английский. Его наградили сочувствием и улыбками, когда за рубежом речь на английском языке он начал словами: «Леди и джентльмены! С английским языком у меня – как с женой: я ее люблю, но ею не владею».

Действия скажут больше, чем слова

Задача: Продемонстрироватьважностьжестов и языка тела (невербального общения) в вербальном общении.

Требуемое время: 15 минут

Что нужно делать:

Этап 1

Тренер начинает занятие, немедленно давая инструкции:

1. “Поднимите правую руку вверх, показывая на потолок”

2. “Вытяните руку перед собой”

3. “Нарисуйте круг в воздухе этой рукой”

4. “Теперь поднесите руку к подбородку”

Когда тренер говорит «поднесите руку к подбородку» участники трогают щеку.

Большинство участников кладут, даже если инструкция прозвучала по-другому. Тренеры должны дать возможность участникам заметить, что произошло.

Этап 2 - обсуждение

В обсуждении могут использоваться следующие вопросы:

1. Что демонстрирует это упражнение?
2. В чем смысл жестов в речи, какой цели она служит?
3. Почему это так важно?

Тренер может сделать акцент на том, что жесты поддерживают содержание и мы можем использовать жесты, чтобы усилить то, что мы говорим. Также, как слушатели не будут нам доверять, если наши жесты расходятся с тем, что мы говорим.

2. Высказывание

Задачи: Говорить о вещах, значимых для общества.

Требуемое время: 60 минут

Реквизиты: Флипчарт-бумага

Что нужно делать:

Этап 1

Тренеры начинают занятие с объяснения, что участники будут высказывать свое мнение о том, что важно для их общества, тренируя навыки публичного выступления. Эти важные вопросы выбираются самими участниками на их усмотрение.

Речь не должна превышать одной минуты.

Этап 2

Тренеры дают советы участникам по поводу построения публичной речи.

Этап 3

Нужно предложить участникам посмотреть на советы и предложить свои. Разделить уже имеющиеся на части (Н: сделай это интересным: представлять интересные примеры итд). Тренеры могут записывать предложения участников на флипчарт – бумаге.

Этап 4

Нужно объяснить участникам, что у каждого будет возможность высказаться по поводу того, что они считают важным.

Этап 5

Тренер дает участникам 10 минут на подготовку своей речи. Это должно быть на добровольных началах. Нужно всем сесть в круг и начать по очереди говорить (тренер может начать первым). Тренер должен аплодировать после каждой речи и давать положительные комментарии.

Поиск по сайту: