АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания для самостоятельной работы. 1. В парах обсудите наиболее значительные случаи завершения в вашей жизни, такие как смерть любимого

Читайте также:
  1. CРЕДА, ДЕНЬ ЗАДАНИЯ
  2. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  3. II проверка домашнего задания
  4. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  5. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  6. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  7. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  8. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  9. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  10. II. Требования охраны труда перед началом работы.
  11. III. Задания для самостоятельного выполнения.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

1. В парах обсудите наиболее значительные случаи завершения в вашей жизни, такие как смерть любимого, окончание учебного заведения, завершение некоторой стадии жизни. Оцените положительный опыт, который вы вынесли из этих событий, а также болезненные переживания, которые вы испытали.

2. В небольших группах разыграйте, меняясь ролями, различные формы сопротивления завершению в конце сессии, случающиеся между клиентом и консультантом. Пусть один член группы играет роль консультанта, другой – клиента, двое участников исполняют роли alter ego консультанта и клиента, а еще один будет наблюдателем-экспертом. После того как каждый получит возможность выступить в роли консультанта, обсудите свои впечатления по поводу противодействия у вас самих и у ваших партнеров и какие стратегии, на ваш взгляд, лучше всего помогали в преодолении сопротивления.

3. Составьте список способов, с помощью которых, по вашему мнению, вы можете сообщить, когда консультант или клиент готов закончить отношения. Затем молча разыграйте перед вашими сокурсниками не менее двух из этих способов и попросите наблюдателей описать ваши действия и собственную вероятную реакцию на них.

4. Пусть все присутствующие разделятся на две команды. Обсудите, должны ли отношения консультирования заканчиваться на положительной ноте. Особо обратите внимание на те положительные результаты, которые клиент или консультант могли бы получить от негативного завершения консультирования.

5. Как вы относитесь к процедуре рециркуляции? В группах по четыре человека обсудите, что вы думаете и чувствуете по поводу этой процедуры. Аналогично, разыграйте в лицах, как бы вы направили трудного клиента к другому профессионалу.

Литература

Anderson С. М. & Stewarts. (1983). Mastering resistance: A practical guide to family therapy. New York: Guilford.

Benjamin A. (1987). The helping interview (4th ed.). Boston: Houghton Miffiin.

Brammer L. M. & MacDonald G. (1996). The helping relationship (6th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Burke J. F. (1989). Contemporary approaches to psychotherapy and counseling. Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Cavanagh M. £. (1990). The conseling experience. Prospect Heights IL: Waveland.

Cormier W. H. & Cormier L. S. (1998). Interviewing strategies for helpers. (4th ed.). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Cowger E. (1994 November). Dealing with grief and loss. Presentation at the Southern Association for Counselor Education and Supervision conference Charlotte NC.

Doyle R. Е- (1998). Essential skills and strategies in the netpung process cu. Grove CA: Brooks/Cole.

Egan G. (1998). The skilled helper (6th ed.). Pacific Grove CA; Brooks/Cole.

Cladding S. T. (1990). Coming full cycle: Reentry after the group. Journal for Specialists in Group Work, 15,130-131.

Gladding S. T. (1998). Family therapy: History, theory, and practice (2nd ed.). Upper Saddle River NJ: Merrill/Prentice Hall.

Goldberg С (1975). Termination: a meaningful pseudo-dilemma in psychotherapy. Psychotherapy, 12, 341-343.

Goldstein A. (1971). Psychotherapeutic attraction. New York: Pergamon.

Goodyear R. K. (1981). Termination as a loss experience for the counselor. Personnel and Guidance Journal, 59, 349-350.

GuyJ. D. (1987). The personal life of the psychoterapist. New York: Wiley.

Hackney H. & Cormier L. S. (1994). Counceling strategies and objectives (4th ed.). Boston; Allyn & Bacon.

Hansen J. C, Rossberg R. H. & Cramer S. H. (1994). Couseling theory and process (5th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Hansen J. Warner R. & Smith E. (1980). Group counceling: Theory and process (2nd ed.). Chicago: Rand McNally.

Hayes R. L. (1993). Life, death, and reconstructive self. Journal of Humanistic Education and Development, 32, 85-88.

Hodgkinson H. L. (1992). A demographic look at tomorrow. Washington DC: Institute for Educational Leadership.

Huber С. Н. (1989). Paradox-orthodox: Brief pastoral psychotherapy. Individual Psychology, 45, 230-237.

Hulse-Killacky D. (1993). Personal and professional endings. Jo urnal of Humanistic Education and Development, 32, 92-94.

Ivey A. E. (1994). International interviewing andcounceling (3rd ed.). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.

Kottler J. A., Sexton T. L. & Whiston S. С (1994). The heart of healing. San Francisco: Jossey-Bass.

Kovacs A. L. (1965). The intimate relationship: A therapeutic paradox. 97-103.

Kovacs A. L. (1976). The emotional hazards of teaching psychotherapy. Psychotherapy, 2, 321 – 334.

Kubler-Ross E. (1969). On death and dying. New York: Macmillan.

Lerner S. & Lerner H. (1983). A systematic approach to resistance: Theoretical and technical considerations. American Journal of Psychotherapy, 37, 387-399.

Loewenstein S. F. (1979). Helping family members cope with divorce. In S. Eisenberg & L. E. Patterson (Eds.), Helping clients with special concerns (pp. 193-217). Boston: Houghton Mifflin.

London M. (1982). How do you say goodbye after you've said hello? Personnel and Guidance Journal, 60, 412-414.

Maholick L. T. & Turner D. W. (1979). Termination: The difficult farewell American Journal of Psychotherapy, 33, 583-591.

McGee T.' E., Schuman В. N. & Racusen F. (1972). Termination in group psychotherapy. American Journal of Psychotherapy, 26, 521-532.

Munro J. N. & Bach T. R. (1975). Effect of time-limited counseling on client change. Journal of Counceling Psychology, 22, 395-398.

Nystui M. S. (1993). The ait and science ofcounceling and psychotherapy. Upper Saddle River NJ; Merrill/Prentice Hall.

Okun B. F. (1997). Effective helping (5th ed.). Pacific Grove CA; Brooks/Cole.

Patterson L. E. & Welfel E. R. (1994). The counceling process (4th ed.). Pacific Grove IL: Brooks/Cole.

Pearson Q. M. (1998). Terminating before counseling has ended: Counseling implications and strategies for counselor relocation./owma/ of Mental Health Counceling, 20, 55-63.

Perls F. S. (1969). Gestalt therapy verbation. Lafayette CA: Real People Press.

Seligman L. (1984), Temporary termination JoMma/ of Counceling and Development, 63, 43-44.

Sheehy G. (1976). Passages: Predictable crises of adult life. New York: Bantam.

Shulman L. (1999). The skills of helping individuals, families, groups, and communities (4th ed.). Itasca IL: Peacock.

Vickio C. J. (1990). The goodbye brochure: Helping students to cope with transition and loss. Journal of Counceling and Development, 68, 575-577.

Ward D. E. (1984). Termination of individual counseling: Concepts and strategies. Journal of Counceling and Development, 63, 21-25.

Weiss R. S. (Ed.). (1973). Loneliness. Cambridge MA: MIT Press.

Yalom I. D. (1995). The theory and practice of group psychotherapy (4th ed.). New York: Basic Books.

Young M. E. (1998). Learning the art of helping. Upper Saddle River NJ: Merrill/Prentice Hall.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)