АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: Методика роботи над творами в школі (2 год.)

Читайте также:
  1. B Хід роботи.
  2. III. Метод, методика, технология
  3. VІІ. Оформлення роботи
  4. А. Методика розрахунків збитків внаслідок забруднення атмосферного повітря
  5. Алгоритм виконання роботи
  6. АЛГОРИТМ ДІЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ТА ЗАСТУПНИКА ДИРЕКТОРА З ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ПІД ЧАС ЗДІЙСНЕННЯ ПЕРЕВІРКИ ФАХІВЦЯМИ СЛУЖБИ У СПРАВАХ ДІТЕЙ
  7. АЛГОРИТМ РОБОТИ НАД ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИМИ ЗАВДАННЯМИ З КУРСУ «ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ»
  8. Аналіз ритмічності роботи підприємства.
  9. Б. Методика розрахунку збитків від забруднення водних ресурсів.
  10. Бланкові, опитувальні, рисункові і проективні психодіагностичні методики. Сутність і частота народження. Поняття про об'єктивно-маніпуляційних методиках
  11. В чому ви вбачаєте зміст поняття “соціальні ілюзії”?(Підготовка зазначеної доповіді є формою індивідуальної роботи; обов’язкова до виконання;форма виконання - письмова).
  12. В чому ви вбачаєте зміст поняття “соціальні ілюзії”?(Підготовка зазначеної доповіді є формою індивідуальної роботи; обов’язкова до виконання;форма виконання - письмова).

План

1. Значення й місце творів в системі роботи з розвитку мовлення.

2. Класифікація творів у лінгводидактиці.

3. Методика роботи над: а) твором описом;

б) твором-розповіддю (оповіданням);

в) твором-роздумом.

4. Методика перевірки творчих робіт учнів. Критерії й норми їх оцінювання.

5. Види мовленнєвих та граматичних помилок у творчих роботах учнів.

6. Картина як джерело написання творів різних типів.

Знати:

· види робіт (зокрема творів) з розвитку мовлення;

· основні текстові поняття, що складають лінгвістичну основу роботи з розвитку зв’язного мовлення;

· особливості побудови текстів різних типів та стилів мовлення,

· комунікативні вміння, що необхідно сформувати для успішної організації уроків з розвитку мовлення.

Вміти:

· моделювати уроки підготовки до написання творів різних видів;

· перевіряти творчі роботи учнів, класифікувати й обліковувати помилки в творчих роботах учнів.

Питання для самоконтролю:

1. Чи можна стверджувати, що твір – найскладніший вид роботи з розвитку зв’язного мовлення?

2. Які комунікативні вміння формуються в учнів під час роботи над творами? Які з них, на Вашу думку, є соціально значущими?

3. Чи впливає на перевірку творів суб’єктивний чинник? Як уникнути вчителеві його негативного впливу?

4. Як сприяє написання твору вихованню мовної особистості?

5. Які чинники визначають особливості роботи над творами в школі?

Завдання:

1. Опрацювати тему за текстом відповідної лекції та підручниками.

2. Скориставшись самостійно дібраною ілюстрацією, розробити конспект уроку “Твір-опис за картиною”, в якому передбачити такі етапи уроку: ознайомлення з автором твору, бесіда за змістом картини, словникова робота, складання плану твору.

3. Виконати письмово вправу 249 (За посібником Потапенко...). Користуючись планом, методичними рекомендаціями, вміщеними у вправі й статті під №32 у списку додаткової л-ри, описати пам’ятник Т.Г.Шевченку в м. Миколаєві.

4. Підготуйте пам’ятку “Як працювати над твором”.

5. Індивідуальні завдання:

а) проаналізувати чинні шкільні підручники “Рідна мова” для 5 та 6 класів та визначити, якою мірою їх зміст відповідає програмовим вимогам до роботи над творами-описами;

б) підготувати повідомлення на тему: “Шляхи реалізації міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків на уроках з розвитку мовлення в школі”;

в) підготувати повідомлення за матеріалами журнальної статті під № 18 за списком додаткової літератури;

г) проаналізуйте чинний підручник “Рідна мова” для 5-го класу та з’ясуйте, якою мірою ілюстративний матеріал та завдання, вміщені у ньому, забезпечують підготовку учнів до написання творів-описів.

Література:

1. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі тексту. – К., 1986.

2. Грипас Н. Робота над текстом на уроках мови в 4-6 класах. – К.: Рад. школа, 1989. Мельничайко В. Лінгвістика тексту в шкільному курсі рідної мови. – К.: Рад. школа, 1986.

3. Довга О.М. Як писати твір: Методичний посібник для вчителів-словесників. – К.: Видавничий центр “Просвіта”, 1995. – 248с.

4. Мельничайко В. Творчі роботи на уроках рідної мови. – К.: Рад. школа, 1984.

5. Стельмахович М. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в 4-8 класах. – К.: Рад.школа, 1981.

Додаткова література:

  1. Бевз Р. Твір-мініатюра “Зимові мотиви”: інтегрований урок ЗМ // Українська мова та література (1 вересня). – 2001. - №5. – с.6-8.
  2. Бліновський Є. Твір-опис пам’ятника за власним спостереженням. 8 клас // Українська мова та література (Шкільний світ). – 2005. - №13. – с.20.
  3. Бондаренко Н. Система роботи над описом зовнішності людини в 7 класі // УМЛШ. – 2004. - №3. – с.11-13.
  4. Бондаренко Неллі. Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі. Оповідання про випадок із життя // Дивослово. - №3. – с.42-43.
  5. Ващенко О. Опис пам’яток історії та культури:матеріали до уроків зв’язного мовлення (8 клас) // Українська мова і література. – 2005. - №17. – с.19-21.
  6. Ващенко О. Опис пам’яток історії та культури: матеріали до уроків зв’язного мовлення (8 клас) // Дивослово. – 2003. - №1. – с.43-46.
  7. Глазова О. Вивчення типів мовлення // Дивослово. – 1997. - №12.
  8. Глазова О. Робота над твором-оповіданням у 5-9 класах.. Дивослово. – 2000. - №5,6.
  9. Глазова О., Косян Т. Твори публіцистичного стилю (9-11 класи) // Дивослово. – 1997. - №5-6, 8-9.
  10. Глазова О.П. Твір-оповідання за жанровою картиною у 5-му класі // УМЛШ. – 1988. - №4. – с.54-60.
  11. Головецька Н. “Послухаю цей дощ”: письмовий твір розповідного характеру з елементами опису (8 клас) // Урок української. – 2005. - №5-6. – с.39-40.
  12. Головецька Н. Твір-розповідь з елементами опису природи. 6 клас // Українська література в ЗОШ. – 2005. - №3. – с.32-34.
  13. Гонтар В. Усний опис тварини: Урок РЗМ в 5 класі // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. - №26. – с.19-21.
  14. Давидова Л. Твір-опис зовнішності людини (6 клас) // УМЛШ. – 1980. - №4. – с.57-60.
  15. Дацюк І. Твори на основі спостережень // Дивослово. – 2000. – 36. – с.20-21.
  16. Дегтяр О. “Всьому початок є любов”: твір-роздум на морально-етичну тему. 8 клас // Українська мова та література (Шкільний світ). – 2005. - №9. – с.27-28.
  17. Довга О. Твір-опис “Складання букета” // УМЛШ. – 1991. - №4.
  18. Довга О.М. Як писати твір: Методичний посібник для вчителів-словесників. – К.: Видавничий центр “Просвіта”, 1995. – 248с.
  19. Донченко Т. Формування в учнів поняття про типи мовлення і типологічну структуру тексту // Дивослово. – 2004. – с.23-26.
  20. Іванова Р., Могила Н. Урок розвитку зв’язного мовлення. Квіти – краса життя (5 клас) // УМЛШ. – 2003. - №6.
  21. Ілясевич Н. Та стежка до гімназії мені з дитинства рідна: Урок РЗМ у 8 класі // Українська мова та література (Шкільний світ). – 2005. - №2-3. – с.34-36.
  22. Карпенко І. Бути взаємно красивими: Урок РЗМ. 6 клас // Українська мов ата література в середніх школах, ліцеях, колегіумах, гімназіях. – 2004. - №1. – с.23-28.
  23. Кравчук Д.М. Творчі роботи з української мови в IV-VIII класах. – Київ: Радянська школа, 1971.
  24. Лисенківська Г., Петренко Т. Твір-опис зовнішності людини за картиною (письмово). РЗМ // Все для вчителя. – 2001. - №11-12.
  25. Ломонос Є. Використання міжпредметних зв’язків при написанні творчих робіт (твір-опис пам’ятника Лесі Українці) // УМЛШ. – 1981. - №2.
  26. Мальцева О.Д. Твір-роздум на морально-етичну тему // Вивчаємо українську мову і літературу. – 2004. - №14. – с.12-13.
  27. Маринич І. Твір-роздум на задану тему. 7 клас // Українська мова та література (1 вересня). – 2003. - №8. – с.7-9.
  28. Мельник Т.М. Твір-опис на уроках РЗМ // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. - №30. – с.5-7.
  29. Парієнко Н. Сповідь перед матір’ю: Урок РЗМ // Українська мова та література в середніх школах, ліцеях, колегіумах, гімназіях. – 2003. - №2. – с.54-58.
  30. Пархоменко Л. Особливості опису пам’ятки історії і культури. 8 клас // Українська мова та література (Шкільний світ). – 2005. - №13. – с.17-19.
  31. Пацюк І. Твори на основі спостережень // Дивослово. – 2002. - №6.
  32. Піднісся ти над Україною (Твір-опис пам’ятника великому Кобзареві на уроці зв’язного мовлення) // Українська мова і література в середніх школах, ліцеях, колегіумах, гімназіях. – 1999. - №1. – с.111-115.
  33. Попович І.Письмовий твір-опис предмета (квітки) // УМЛШ. – 2000. - №6. – с.11.
  34. Попович І. Твір-опис природи за картиною в 6 класі // Українська мова і література в школі. – 2002. - №1. – с.5-7.
  35. Попович І.Урок РЗМ на тему “Письмовий твір-опис тварини за власним спостереженням у художньому стилі” // УМЛШ. – 2004. - №1. – с.34-36.
  36. Присяжнюк В. Твір-оповідання на основі поданого сюжету. 6 клас // Українська мова та література (Шкільний світ). – 2005. - №13. – с.15-16.
  37. Руденко Р. “Темні, як терни, очі і довгі чорні вії...”. Твір-опис зовнішності людини за власним спостереженням. 7 клас // Українська мова та література (1 вересня). – 2003. – 38. – с.10-11.
  38. Сабадош М. Твір-опис зовнішності людини в 7 класі // УМЛШ. – 2003. - №5.
  39. Семенченко М.А. Підготовка учнів до написання твору // УМЛШ. – 1974. – №12.–с.11-17.
  40. Скиба К. Робота над творами описового характеру // Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. - №9. – с.15-19.
  41. Учніч Р.М. Запрошуємо до розмови: “Бути жінкою”. Урок РМ в 9 класі // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. - №10. – с.16-18.
  42. Чернієнко Н.В. Твір-оповідання за картиною В.Пузиркова “Чорноморці”: Урок РЗМ у 7 класі // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. - №14. – с.9-12.
  43. Чеховська Л. Красне слово – золотий ключ: Конспект уроку РЗМ. 5 клас // Українська мова і література в середніх школах, ліцеях, колегіумах, гімназіях. – 2004. - №3. – с.11-15.
  44. Шматько О.О. Усний твір-розповідь про процес праці. Урок РЗМ у 7 класі // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – 39. – с.13-15.
  45. Ющук І. Мова як засіб спілкування /10 клас/ // Дивослово – 2004 – №8
  46. Шульган Н.В. Урок РЗМ у 8 класі: Усний твір-оповідання з обрамленням на основі почутого // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. - №13. – с.12-15.

 

 

Лабораторна робота № 1

 

Завдання: розробити розгорнутий конспект уроку розвитку зв’язного мовлення на одну з тем:

Тема уроку Клас   Прізвище   № групи
1. Твір-опис предмета за власним спостереженням        
2. Науковий і художній опис приміщення        
3. Повідомлення на тему про мову.        
4. Замітка до стінгазети на тему: “Бережіть рідну мову”.        
5. Твір-опис тварини за картиною.        
6. Твір-опис тварини за власним спостереженням.        
7. Оповідання про випадок із життя на тему.        
8. Усний твір-роздум на тему: “З чого починається Батьківщина?”      
9. Складання плану роботи. Оголошення.        
10. Твір-опис приміщення за власним спостереженням на тему: “Моя кімната”.      
11. Збір та систематизація матеріалу, зібраного для твору.        
12. Твір-опис природи за картиною на тему: “Осіння казка”.      
13. Твір-опис природи за власним спостереженням на тему: “Зимовий ранок”.      
14. Твір-роздум про вчинки людей на тему: “Краса зовнішня і внутрішня”.      
15. Замітка до стінгазети типу роздуму на тему: “Чи має людина право на помилки”.      
16. Повідомлення на лінгвістичну тему.        
17. Твір-оповідання на основі побаченого на тему: “Щедрий вечір, добрий вечір...”.      
18. Повідомлення на лінгвістичну тему на основі систематизації знань.      
19. Твір публіцистичного стилю у формі виступу на зборах.      
20. Твір-опис зовнішності людини за картиною.        
21. Твір-опис зовнішності людини.        
22. Твір-опис місцевості на основі власних спостережень на тему “Рідна вулиця”.      
23. Твір-опис процесу праці за власним спостереженням.        
24. Твір-оповідання за поданим сюжетом.        
25. Контрольний твір-роздум на тему дискусійного характеру “Перехід від язичництва до християнства – регрес чи прогрес?”.      
26. Твір-роздум у публіцистичному стилі на морально-етичну тему на тему: “Чи повинна одна людина впливати на іншу ”.      
27. Твір-опис пам’ятника за власним спостереженням на тему: “Які зразки української скульптури мені подобаються найбільше?”.      
28. Контрольний твір-роздум на тему дискусійного характеру “Що в красі людини є найціннішим?”.      
       

 

Лабораторна робота №2


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)