АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Работа по теме «Мой Петербург» - часть образовательного процесса дошкольного учреждения. Тема имеет патриотическую направленность – воспитание в детях патриотических чувств

Читайте также:
  1. A) это основные или ведущие начала процесса формирования развития и функционирования права
  2. A. Имеет по крайней мере одну ситуацию равновесия
  3. AKM Работа с цепочками событий
  4. B. Любая матричная игра имеет решение, по крайней мере, в смешанных стратегиях
  5. File — единственный объект в java.io, который работает непосредственно с дисковыми файлами.
  6. Hа веpхней челюсти спpава имеется один зуб. Коронка пpямоугольная, 4 бугpа, H-обpазная фиссуpа. Какой это зуб?
  7. I ЧАСТЬ
  8. I. ПАСПОРТНАЯ ЧАСТЬ
  9. II часть
  10. II. Основная часть
  11. II. Основная часть
  12. II. Практическая часть

В реализации темы используется духовно-нравственный и культурный потенциал города Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а так же культурный потенциал истории России. Воспитание детей основывается на традициях региональной культуры.

Для формирования представлений о городе используются следующие формы работы: наблюдения, экскурсии, игры, рассматривание картин, иллюстраций, слайдов, чтение литературы, разучивание стихов, организация проектной деятельности и другие.

Цель: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.

 

Задачи воспитания и развития детей при ознакомлении с родным городом:

  • Познакомить детей с ближайшим окружением, микрорайоном, городом.
  • Развивать у детей интерес к родному городу, его достопримечательностям.
  • Формировать у детей представления о символике родного города (герб, флаг, гимн).
  • Развивать представления о природе города, о петербургской погоде.
  • Формировать гражданскую позицию, чувство гордости за город, горожан; воспитывать бережное отношение к родному городу.
  • Формирование сенсорных эталонов в продуктивной деятельности.

Содержание образовательной деятельности.

 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ

· Мой дом, моя улица, мой детский сад.

· Дома, улицы, некоторые учреждения, красивые здания и памятники нашего района.

· Природа района, города.

 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РОЖДЕНИЕМ ГОРОДА, ЕГО ОСОБЕННОСТЯМИ

· Рождение Петербурга. Пётр I –основатель города.

· Имя города.

· Улицы, проспекты, площади города.

· Главная река города.

· Мосты.

· Общественный транспорт города.

· Петербургская погода.

 

ЖИТЕЛИ ГОРОДА

  • Знаменитые жители города.
  • Блокадный Ленинград. Героические защитники города.
  • Профессии наших родителей.
  • Мы-петербуржцы.

В продуктивной деятельности используются следующиехудожественные техники:

· рисование, нетрадиционные художественно-графические техники (рисунки из ладошки, печать по трафарету, кляксография, оттиск печатками, оттиск паролоном, монотипия и др.);

· аппликация, объёмная аппликация, вырезывание многослойное; оригами; коллаж;

· использование тематических трафаретов;

· конструирование из бумаги (бумагокручение, бумагопластика) и картона;

· конструирование из бросового материала, из природного материала;

· моделирование архитектурных сооружений (плоскостное и объёмное);

· прорисовывание и размещение архитектурных сооружений на карте города;

· сбор и оформление коллекций, связанных с образом родного города (фотографии, символы, изображения знаменитых людей и др.),

· вышивка, работа с тканью,

· силуэтная инкрустация, флористика;

· лепка, пластилинография и другие.

Результатом освоения программы является

  • Расширение объёма представлений о городе.

 

Мониторинг усвоения программы:

  1. Беседа по вопросам:
    • В каком городе ты живёшь?
    • Как называется наш город?
    • Как называется главная река в нашем городе?
    • Какой транспорт есть в нашем городе?
    • Как ты относишься к нашему городу?
    • Что надо сделать, чтобы наш город стал ещё лучше?
  2. Анализ детских работ.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)