Учебно-исследовательские задания

ТЕМА 8. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ, ЕГО ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ (2 часа)

Основные понятия: воспитание, самовоспитание, перевоспитание, воспитанность, воспитуемость, воспитательный процесс, цель воспитания, закономерности и принципы воспитания, уровень воспитанности.

Требования к компетентности

Знать сущность понятий «воспитание как социокультурный процесс», «воспитание как педагогический процесс»;

Знать и понимать сущность и специфику движущих сил воспитания;

Знать соотношение содержания понятий «формирование», «социализация», «воспитание»;

Знать и понимать сущность и структуру перевоспитания и самовоспитания;

Уметь анализировать и оценивать условия, в которых протекает воспитательный процесс;

Уметь выбирать пути и способы разрешения и устранения противоречий в воспитательном процессе.

Основные вопросы к семинарскому занятию:

1. Кодекс РБ об образовании о цели, направлениях, содержании воспитания.

2. Процесс воспитания, его особенности, движущие силы, структура.

3. Общие закономерности и принципы процесса воспитания.

4. Характеристика Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.

Проблемные вопросы:

• Дайте определение понятий воспитание, самовоспитание, перевоспитание. Раскройте взаимосвязь между данными процессами.

• В чем заключаются особенности процесса воспитания? Охарактеризуйте их.

• Каково значение личности воспитателя в воспитательном процессе?

• Что следует понимать под закономерностями воспитания?

• Что понимают под принципами воспитательной работы?

• Если в воспитательной работе возникают вопросы “ЧТО?”, “КАК?” и “КТО?” – какой из этих вопросов для Вас основополагающий?

• Что, на Ваш взгляд, позволяет вас лично характеризовать как достойного человека?

• Докажите единство и взаимосвязь процесса воспитания и обучения.

Учебно-исследовательские задания

1. Запишите определения основных понятий в ваш педагогический словарь.

2. Что такое воспитание? Отметьте правильный ответ:

1) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;

2) процесс управления развитием личности;

3) процесс формирования личности, происходящей под влиянием окружающей среды;

4) часть педагогики, рассматривающая вопросы организации воспитательной работы в школе;

5) организованное определенным образом воздействие на психику воспитуемого с целью привить ему качества, желаемые воспитателем.

3. Подготовиться к конкурсу “Знатоков пословиц и поговорок”: подберите как можно больше пословиц и поговорок на тему воспитания человека.

4. Заполните пропуски соответствующими словами.

5. Заполнить тест «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь».

ТЕСТ

Поиск по сайту: