АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИКУМ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ

Читайте также:
  1. V. Сценарії і прогнозні оцінки інноваційного розвитку України на період до 2020 року за індикаторами Європейського інноваційного табло
  2. VII. Використання міжнародного фактору в інтересах інноваційного розвитку економіки України
  3. Аналіз економічного розвитку сільського господарства
  4. Аналіз та оцінка рівня економічного розвитку регіонів України
  5. Аналіз та оцінка рівня соціального розвитку регіонів України
  6. Аналіз технічного рівня розвитку виробництва
  7. Аналіз туристичного ринку та прогнозування його розвитку
  8. БІОЛОГІЗАТОРСЬКЇ ТА СОЦІОЛОГІЗАТОРСЬКІ КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ. ПЕДОЛОГІЯ.
  9. Болонський процес і перспективи розвитку вищої освіти в Україні
  10. Братства та їх роль в розвитку української культури 16- початок 17 ст.
  11. Братства та їх роль в розвитку української культури.
  12. Бюджет розвитку місцевих бюджетів є складовою спеціального фонду місцевих бюджетів.

1. Проведіть через задані точки АБСД три прямі лінії, не відриваючи олівця від паперу так, щоб олівець повернувся у вихідну точку:

. А. В

 

. С. Д

2. Через дев’ять точок проведіть чотири відрізка, не відриваючи олівця від паперу і не проводячи двічі по одній лінії.

...

...

...

«Разминка для ума»

Эти задачи, состоящие из реальных ситуаций, предназначены для стимуляции творческого мышления и тренировки навыков разрешения проблем. Необходимо использовать воображение, что бы найти объяснение каждой ситуации.

Зачитывается ситуация группе, которая должна выяснить что происходит, задавая дополнительные вопросы. Тот, кто представляет ситуацию. должен отвечать «Да» или «Нет» иногда «Не имеет значения».

1. Гарри регулярно навещает дедушку, который живет на 14 – м этаже многоэтажки. Он доезжал на лифте до 12 – го этажа, а оставшиеся два этажа поднимается пешком. В прошлом году Гарри доезжал до 11 – го этажа.

2. Человек сидит на подоконнике в своей квартире, расположенной на 12 – м этаже. Внезапно он спрыгивает вниз, но остается целым и невредимым.

3. Мужчина стоял, у ворот потом увидел, как на него бежит толпа людей он подпрыгнул и все начали кричать и радоваться.

4. Каждую ночь раздается звонок. Мужчина берет трубку и слышит: «Спокойной ночи», – он отвечает: «Спокойной ночи» - кладет трубку.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Поясніть, чим мислення відрізняється від процесів чуттєвого пізнання.

2. Чому мислення має суспільну природу?

3. У чому проявляється суб'єктивність мислення?

4. Визначте роль інтуїції, гіпотези і плану в мисленнєвій діяльнос­ті на матеріалі предмета вашої спеціалізації.

5. Чим мислення людини відрізняється від практичного мислення тварин?

6. Покажіть можливі шляхи формування самостійності, критичнос­ті та інших якостей мислення у студентів.

ЛІТЕРАТУРА

1. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование (Логико-психологический анализ). - М.: Мысль, 1979.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избр. психол. тр. - Москва; Воронеж: МОДЭК, 1996.

3. Бурлаков Ю.А. Механизмы речи и мышления. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995.

4. Варій М.Й. Загальна психологія: Навч. посібник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. - Львів: Край, 2005.

5. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. - Т. 1. - Л.: Изд-во Ленинг. ун-та, 1974.

6. Вертгеймер М. Продуктивное мышление / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1987.

7. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном форировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. - М.: Наука, 1966.

8. Завалишина Д.Н. Психологический анализ оперативного мышления: Экспериментально-теоретическое исследование. - М.: ЦЕНТР, 1997.

9. Загальна психологія: Підручн. для студ. вищ. навч. закладів / За заг. ред. акад. С.Д. Максименка. - К.: Форум, 2000.

10. Загальна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. - К.: А.Г.Н., 2002.

11. Занюк С.С. Психологія мотивації та емоцій: Навч. посіб. - Луцьк: Волинський держ. ун-т, 1997.

12. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М.: Педагогика, 1984.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.

14. Милордова Н.Г. Мышление в дискуссиях и решении задач. - М.: Изд-во Ассоц. строит, вузов, 1997.

15. М´ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. - 3-тє вид. випр. - К.: Вища шк., 2004.

16. Основи психології / За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. - К.: Либідь, 1996.

17. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1977.

18. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М.: Педагогика, 1989.

19. Психология XXI века: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. - М.: ПЕР СЭ, 2003.

20. Психологія / За ред. Г.С. Костюка. - К.: Рад. школа, 1968.

21. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова. - 3-тє вид. - К.: Либідь, 2001.

22. Тихомиров O.K. Психология мышления. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

23. Тихонов O.K. Психология мышления: Учеб. пособ. - М.: Моск. ун-та, 1984.

24. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. - М.: Педагогика, 1980.

 


 

 

 


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)