АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Знать/понимать

Читайте также:
  1. Результаты обучения
  2. Советское общество в 1985-1991 гг.
  3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
  4. Требования к уровню подготовки выпускников

o специфику музыки как вида искусства;

o значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

o возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

o основные жанры народной и профессиональной музыки;

o многообразие музыкальных образов и способов их развития;

o основные формы музыки;

o характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

o виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

o имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

o эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

o узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы

народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

o выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько

народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору

учащихся);

o исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с

ориентацией на нотную запись;

o выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе

полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых

направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

o распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений

инструментальных и вокальных жанров;

o выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в

творчестве различных композиторов;

o различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

o устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем,

художественных образов.

владеть компетенциями: эмоционально-целостной, познавательной,

информационно- коммуникативной, рефлексивной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

o певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на

внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

o размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно

прослушанной музыки;

o музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в

свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей,

прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных

музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных

занятиях, эссе, рецензий..

Распределение часов

Четверть Всего часов Контрольные работы
Музыкальная викторина Контрольные работы Тест
1 четверть        
2 четверть        
3 четверть        
4 четверть        
Всего:        

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)