Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Юридический институт

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Программа подготовки Теория и методика преподавания права. Защита прав участников образовательного процесса

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Нормативный срок обучения - 2 года

Москва 2014

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Юридический институт

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

По дисциплине

Вопросы правовой ответственности

Участников образовательного процесса

Направление подготовки – 050100 Педагогическое образование

Очная форма обучения

Курс – 2 семестр – 3

Распределение учебного времени:

Лекции – 6 час

Практические занятия – 18 час

Самостоятельная работа – 83час

Всего – 144 часа (4 з.е.)

Москва 2014

Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках дисциплины проводятся с целью определения степени освоения обучающимися образовательной программы.

Учебные достижения обучающихся по всем видам учебных заданий в ходе текущего контроля оцениваются по балльно-рейтинговой системе в соответствии с Технологической картой.

Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях, а также в ходе выполнения самостоятельной работы.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных недель.

Контрольное тестирование (аудиторное), письменные работы (внеаудиторные) проверяются преподавателем, ведущим данную дисциплину, и оцениваются согласно Технологической карте.

Устные выступления (ситуативные и подготовленные), доклады заслушиваются на практическом занятии и оцениваются также согласно Технологической карте.

Рефераты сдаются преподавателю в письменном виде и оцениваются согласно Технологической карте.

Презентации предлагаются для просмотра во время практического занятия, комментируются магистрантом и оцениваются преподавателем согласно Технологической карте.

Промежуточная аттестация студентов проводится в форме сдачи зачета/экзамена.

Зачет/экзамен сдается согласно расписанию и служит формой проверки учебных достижений обучающихся по всей программе учебной дисциплины и преследуют цель оценить учебные достижения за академический период. Зачет/экзамен проходит в формате защиты реферата, проекта, кейса.

Контроль освоения дисциплины определяется целями дисциплины и содержанием формируемых компетенций.

Магистр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

Магистр должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

- готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3).

Магистр должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

- способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

- готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15).

Контроль освоения дисциплины определяется целями дисциплины и содержанием формируемых компетенций.

1. В итоге сформированности компетенции «способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень» (ОК-1) посредством решения практических задач, разработки кейсов и выполнения заданий на практикумах проверяются:

- умение и навыки мысленного выделения признаков изучаемых понятий и институтов, свойств и связей предмета, отвлечение от других свойств и связей, признаваемых «частными», несущественными;

- знание понятия проблемной ситуации, стимулирующей активный мыслительный процесс, объясняет характеристики проблемной ситуации в праве (цель, условия, потребность в достижении цели);

- умение осуществлять мыслительную деятельность, выделять главное и определять второстепенное, ставить цели и выбирать пути их достижения в процессе анализа правовых институтов и отношений;

- склонностью к самостоятельному, поисковому юридическому мышлению, культурой юридической техники;

- навыки анализа особенности российских правовых институтов с точки зрения их соотношения с теоретическими категориями, российской правовой традицией и зарубежным опытом;

- умение использовать возможные варианты разрешения проблемы;

- владение навыками мониторинга законодательства и правоприменительной практики, методами экспертной оценки;

- способностью систематизировать данные о должностных обязанностях и выстраивать на этой основе целостную модель правового поведения;

- навыки анализа конкретно-правовых фактов.

2. В итоге сформированности компетенции «готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения» (ОК-2) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- знание правовых предписаний и нравственных принципов профессиональной деятельности педагога при осуществлении обязанностей в профессиональной деятельности;

- умение разрешать конфликтные ситуации посредством медиативных форм и методов;

- навыки подготовки кодексов профессиональной этики и норм корпоративного поведения.

- самооценка результатов достижения цели на основе информации, полученной в процессе изучения образовательного и иного законодательства.

3. В итоге сформированности компетенции «способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности» (ОК-5) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- знание о наличии официальных сайтов по вопросам образования и умение ими пользоваться для поиска необходимой информации;

- умение пользования правовыми системами при решении поставленных задач;

- навыки пользования библиографией, словарями и поисковыми системами;

- способность интерпретировать инновационные процессы в сфере образования;

- навыки совершенствования законодательства в контексте происходящих изменений в педагогике;

- умения применять инновационные методы работы в своей профессиональной деятельности.

4. В итоге сформированности компетенции «готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач» (ОПК-2) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- умение грамотно употребляет юридические и (или) педагогические термины при подготовке проектов нормативных правовых актов;

- навыки интерпретирования понятий и категорий;

- умение классифицировать юридические документы по различным основания (по сферам общественной жизни, по субъектам и т.д.).

5. В итоге сформированности компетенции «готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия» (ОПК-3) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- умение дать оценку правовой ситуации с точки зрения возможности ее разрешения с помощью соответствующего юридического документа;

- знание основных методов управления. медиации. разрешения конфликтных ситуаций;

- умение применять логически верные и аргументированные тезисы для построения своей речи во время урегулирования споров и конфликтов;

- грамотность устного и письменного изложения своих мыслей;

- способностью формулировать собственное мнение и выслушивать мнение второй стороны;

- аргументировано представлять свою точку зрения в ходе дискуссии.

6. В итоге сформированности компетенции «способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование» (ПК-5) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- умение осуществлять поиск информации, связанной с проблематикой права;

- навыки давать правовую оценку деятельности субъектов на основе законодательства и судебной практики;

- умение анализировать актуальные проблемы совершенствования правотворческой и правоприменительной практики в сфере образования;

- умение анализировать особенности правовых институтов с точки зрения их соотношения с теоретическими категориями, российской правовой традицией и зарубежным опытом;

- умение интерпретировать проблемы совершенствования законодательства в контексте совершенствования политической системы, инновационного обновления экономической, социальной, культурной сфер жизни российского общества;

- владение терминологией нормативных правовых актов, навыками концептуального и текстуального анализа правовых норм;

- умение использовать научные методы познания в контексте совершенствования политической системы, инновационного обновления экономической, социальной, культурной сфер жизни российского общества;

- умение соотносить факты и явления деятельности с научной и правовой точки зрения.

7. В итоге сформированности компетенции «готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы» (ПК-15) посредством самостоятельной работы, в том числе анализа и подготовки проектов документов проверяются:

- умение поиска решений посредством привлечения работников и представителей государственно-общественных органов управления в системе образования;

- умение аргументировано и логично выражать свою точку зрениям;

- способность применять полученные знания для анализа современного состояния педагогических институтов и прогнозирования их возможного дальнейшего развития с использованием правовых знаний;

- знания методологии в сфере образования.

Поиск по сайту: