 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОЗВИВАЮЧОГО ВПЛИВУ РОДИНИ НА ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ
Як можна зрозуміти складний світ дитини: відкрити його таємниці, знайти те, що найбільше її цікавить, хвилює? Отже, - те, що пов’язано з творчістю, талантом.
А чи замислювались Ви, дорогі батьки, над тим, що потрібно зробити для того, щоб сформувати художньо-естетичний смак у Вашої дитини?
АНКЕТА
| 1. | Яка Ваша освіта: середня, середня спеціальна, вища? (Потрібне підкресліть) |
| 2. | У якій сфері людської діяльності Ви працюєте (медицина, освіта, економіка, право, військова, спорт і т.п.)? Ваша професія? |
| 3. | Чим захоплюєтесь у вільний час? |
| 4. | На вашу думку, Ваша дитина має творчі здібності? |
| 5. | Якому виду мистецтв більш за все віддає перевагу Ваша дитина (спів,хореографія, гра на музичному інструменті)? |
| 6. | Що Ви очікуєте від навчально-виховного процесу для розвитку Вашої дитини? |
| 7. | В чому, на Ваш погляд, полягає мета музичних занять у ДНЗ? |
| 8. | Чи влаштовує Вас рівень музичної підготовки, який отримує Ваша дитина під час музичних занять у ДНЗ? |
| 9. | Як часто Ви відвідуєте святкові, розважальні заходи у ДНЗ? |
| 10. | Чи вважаєте Ви за потрібним участь Вашої дитини в подібних заходах? |
| 11. | Чи вважаєте Ви за потрібним формувати у вашої дитини естетичний смак, шляхом залучення її до сприймання шедеврів світової класики? |
| 12. | Як часто у Вашому домі звучить музика? Яка? |
| 13. | Як Ви розумієте поняття «художньо-естетичний розвиток»? |
| 14. | Як Ви розумієте поняття «музикотерапія»? |
| 15. | У чому Ви бачити допомогу музичного керівника у вирішенні питання художньо-естетичного розвитку Вашої дитини? |
Оцінювання результатів
Спочатку згідно з ключем підрахуйте бали.
Запитання № 1:
«вища» — 2 бали,
«середня спеціальна» — 1 бал,
«середня» — 0 балів;
Запитання № 2 (бали нараховуються залежно від того, наскільки багато знань та творчого підходу потребує професія):
«потребує багато знань та творчого підходу» —
Оцінювання
«так собі» — 1 бал;
«стереотипна діяльність» 0 балів;
Запитання № 3:
якщо є хобі — 2 бали;
немає — 0 балів;
Запитання № 4,
якщо так — 2 бали;
немає — 0 балів;
Запитання № 5:
якщо всі види — 4 бали;
спів — 1 бал;
хореографія — 2 бали;
гра на інструменті — 3 бали;
немає – 0 балів
Запитання № 6, 7:
варіант відповіді — 1 бал;
немає — 0 балів;
Запитання № 8,
так — 2 бали;
ні — 0 балів;
Запитання № 9:
постійно – 3 бали
часто — 2 бали;
ні — 0 балів;
Запитання № 10, 11,12,
якщо так — 3 бали;
неі — 0 балів;
Запитання № 13, 14, 15:
варіант відповіді — 3 бали;
немає — 0 балів;
Складіть суму балів та оцініть рівень відповідного показника:
високий рівень впливу — 30 —36 балів;
середній — 15 — 29 балів;
низький — 0 — 14 балів.
Коли ви підрахуєте свої результати, ви зрозумієте, яким рівням вони відповідають.
Отже, якщо ваша відповідь перебуває у межах «високого» рівня, можна сказати, що ви докладаєте всіх зусиль для якнайповнішого розвитку дитини її талантів і здібностей. Крім того, ви прагнете сформувати у неї естетичний смак, що впливає на психічний розвиток, а отже, є запорукою сформованості повноцінної особистості.
Середній рівень свідчить про позицію 6атьків щодо виховання дитини з погляду «здорового глузду». Такий підхід, з одного боку, забезпечує більшою чи меншою мірою розвиток здібностей, з іншого – може його якоюсь мірою стимулювати або переслідує позицію «невтручання», надаючи тим самим дитині свободу дій, можливість діяти згідно зі своїми бажаннями і на власний розсуд.
Це сприяє до певної міри формуванню суперечливого типу особистості, тобто такої, яка, виявляючи ініціативність, водночас постійно вагається, через те що її думки, досягнення і переживання не поділяються значущими для неї дорослими (це не підтвердиться за умови низького інтелектуального розвитку).
Що стосується низького рівня, то чи не спадало вам на думку, що ви багато часу віддаєте службовим обов’язкам, а на дитину його просто не вистачає? А може, ви не зовсім уявляєте собі, яким повинне бути виховання? Ці та інші причини можуть призвести до збідніння інтелектуальних вражень та позитивних переживань дитини внаслідок одноманітності середовища, інертності та різних страхів, у тому числі й нового – через надмірну імпульсивність, роздратованість, суворість та залякування з боку батьків. Такий стан справ не тільки не сприяє розвиткові здібностей дитини, а й травмує її особистість.
І останнє – будьте щирі самі з собою. Адже ця анкета – тільки для вас.
Поиск по сайту: