 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Электронные представления бумажных изданий и информационных материалов
Класифікація педагогічних програмних засобів
Одной из актуальных задач информатизации образования является проблема классификации образовательных электронных изданий. Подобная классификация может быть проведена на основе нескольких различных критериев. С одной стороны, по выполняемым функциям, ОЭИ можно отнести к традиционным учебным изданиям и соответственно, использовать принципы классификации, используемые для учебной книги. С другой стороны, они принадлежат к категории электронных изданий и к ним могут быть применены принципы классификации электронных изданий. С третьей стороны, по технологии создания, они являются программным продуктом и к ним может быть применен Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93.
Прежде чем переходить к непосредственной классификации ОЭИ необходимо выделить основные параметры, характеризующие ОЭИ, которые в последствие могли бы лечь в основу критериев для классификации. При этом возможные значения подобных параметров требуют как можно более четкой и заранее фиксированной рубрикации. В качестве основных подобных параметров-критериев выделяются:
· тип электронного издания,
· предметная или образовательная область,
· рекомендуемый уровень образования,
· рекомендуемые тип образовательного процесса,
· рекомендуемая форма образовательного процесса,
· специфика аудитории.
За основу подобных рубрикаций могут быть взяты существующие градации, принятые в системе образования Российской Федерации, государственных, отраслевых и иных российских и зарубежных стандартах и рубрикаторах (ГРНТИ, ВАК, УДК и др.), опубликованных научных исследованиях, практике публикования информационных ресурсов в телекоммуникационных средах.
Публикуемая далее рубрикация типов ОЭИ представляет собой объединение всех возможных образовательных информационных ресурсов, предусмотренных вышеуказанными стандартами и рубрикаторами.
Типы образовательных электронных зданий:
Электронные информационные продукты
ü База данных
ü Презентация (демонстрация)
ü Электронный журнал
ü Электронная газета
ü Мультимедийная запись
Электронные представления бумажных изданий и информационных материалов
o Сборник научных трудов, статей
o Газетная/журнальная публикация
o Инструкция
o Стандарт
o Пособие
o Практическое пособие
o Практическое руководство
o Учебник
o Учебное пособие
o Хрестоматия
o Учебно-методическое пособие
o Учебная программа (курса, дисциплины)
o Учебный план (курса, дисциплины)
o Практикум
o Библиографический справочник
o Проспект
o Каталог
o Альбом, атлас
o Художественное издание
o Альманах
o Антология
o Реферативный сборник
o Экспресс-информация
o Методические указания
o Сборник тестов
o Образовательный стандарт
o Конспект лекций
o Рекламно-техническое описание
o Образцы зачетных учебных материалов
o Магистерская диссертация
o Дипломный проект (работа)
o Выпускная работа бакалавра
o Курсовой проект (работа)
o Отчет о УНИР
o Реферат
Поиск по сайту: