 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Самоаналіз уроку дітьми
| 1. | На уроці я працював | активно/ пасивно |
| 2. | Своєю роботою на уроці я | задоволений/ не задоволений |
| 3. | Урок здався мені | Коротким/ довгим |
| 4. | За урок я | не втомився/ утомився |
| 5. | Мій настрій | покращився/ погіршився |
| 6. | Матеріал уроку був мені | Зрозумілим/ незрозумілим корисним/непотрібним цікавим/ нудним легким/ важким |
| 7. | Домашнє завдання здається | Цікавим/ нецікавим легким/ важким |
2. Для рефлексії
• СЬОГОДНІ Я ДІЗНАВСЯ…
• БУЛО ЦІКАВО…
• БУЛО СКЛАДНО…
• Я ВИКОНУВАВ ЗАВДАННЯ…
• Я ЗРОЗУМІВ,ЩО…
• ТЕПЕР Я МОЖУ…
• Я ВІДЧУВ,ЩО…
• Я НАБУВ…
• Я НАВЧИВСЯ…
• У МЕНЕ ВИЙШЛО…
• Я ЗМІГ…
• Я СПРОБУВАВ…
• МЕНЕ ЗДИВУВАЛО…
• УРОК ДАВ МЕНІ ДЛЯ ЖИТТЯ…
• МЕНІ ЗАХОТІЛОСЯ…
Додаток 1 Навчальні Програми для ЗНЗ 1-4 класи (2012р.)
| 1-й клас | 2-й клас | 3-й клас | 4-й клас | |
| Види умінь і навичок - Організаційні | · Добратиобладнання для проведення уроку · розкладатийогоу потрібному порядку; · включатися в роботу одразупіслявказівкивчителя; · дотримуватисьєдинихвимог до оформленняписьмовихвправ; · розрізнятиосновніелементинавчальної книжки; · користуватисязакладкою; | · Дотримуватися режиму розумовоїпраці; · самостійнодобиратинеобхідненавчальнеприладдя; · орієнтуватися в тривалостіпраці; · додержуватисьпослідовностівиконанняроботи; · користуватисяпідручником, дидактичним і роздатковимматеріалом, словником, лінійкою і трикутником; · своєчаснопідготуватися до уроку; · переключатися з одного виду роботи на інший; | · додержуватись установленного порядку під час виконаннясамостійнихзавдань; · визначити мету роботи і план їївикористання; · доцільновикористовувати час; · орієнтуватися в методичному апаратіпідручника | · Дотримуватись режиму навчальноїсамоосвітньоїдіяльності, працюватишвидко й зосереджено; · планувати роботу на день; · користуватисядовідковоюлітературою; · раціональнорозподіляти час на виконанняроботи; · цінувати час власний та інших людей; · приступати до самостійноїроботипісляїїобмірковування; · триматив порядку своєробочемісце та навчальнеприладдя; |
| Види умінь і навичок -Загальномовленнєві | · Говорити в помірномутемпі, чітко,вільно,виразно, з відповідноюсидою голосу; · зосередженослухативчителя; · відповідати на запитання за даною і вільноюмоделлю; | · Володітидіалогічним імонологічниммовленням; · виділятиважливі за змістом слова; · відворбватипослідовністьподій, відображених у тексті; · ставитизапитання до окремихречень і уривків; | · Говорити з дотриманнямінтоноції; · сортуватиматеріал, виділятиновіфакти, розпізнаватиневідоме; · становлюватипослідовністьподій та їх причинно-наслідковихзв'язків; · ставитизапитаннядо тексту, вчителя, товаришів; · переказуватипрочитане; · описуватипобачене; · міркуватизв'язнимисудженнями; | · Розповідатичітко й послідовно; · міркуватисудженнями; · відтворюватиінформацію з елементамилогічногоопрацюванняматеріалу; · спілкуватисяпід час виконаннягруповихзавдань; |
| Види умінь і навичок -Загальнопізнавальні | · Виділяти в предметах певніознаки, розрізнятирозмір, форму, колір, смак; · знаходити у двохоб'єктівсхожі, однакові та різнізовнішніознаки; · зіставлятигрупипредметів, помічатизміни в спостережуванихоб'єктів за орієнтирами, вказанимивчителем; · зробити (з допомогоювчителя) висновокузагальненняпіслявиконаннясамостійноїроботи | · Встановлюватисхожість і відмінністьміжкількома предметами; · визначати з допомогоювчителянайістотнішіознакивиконуваноїроботи; · встановлюватилогічнупослідовністьвикладуподій; · виконуватилогічнегрупуванняоб'єктів; | · Виділятивоб'єктахвнутрішніознаки та якості; · добиратифакти, якіпідтверджуютьабозаперечуютьвисловлену думку; | · Самостійноробитивисновокізпоясненнявчителя; · самостійнознаходити новее, досі не відоме; · користуватисяпорівняннями та аналогіями як засобамивстановленняновихознак і якостей; · класифікувати і групуватививченийматеріал; · доводитиправельністьсудження та власної думки; · користуватисяприйомамиосмисленогозапам'ятовування; · виконуватитворчізавдання; |
| Види умінь і навичок -Контрольно-оціннні | · Знайтифактичнупомилку в ходізіставлення,данимирезультатіввласноїроботизізразком; · оцінюватинаслідкисврєїдіяльності за орієнтирамиданимивчителем | · Перевірятирезультатипрацісвоєї йтовариша за данимивчителеморієнтирами | · Пи перевірцікористуватися алгоритмами й пам'ятками; · контролюватипослідовністьвиконанняроботи та їїпроміжнірезультати; · оцінюватиоціннісудженняпроякістьсвоєїроботи; | · Оцінюватиякістьнавчальноїроботи; · здійснювативзаємоперевірку; · контролюватироботу за самостійноскладеним планом; · знаходити і випралятифактичні, логічні й стилістичніпомилки; · використовуватизасвоєніспособиперевіркиправильностінаписанняорфограм, розв'язання задач, виконнаннярізнихдій; · висловлюватиоціннісудження |
Поиск по сайту: