 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Пояснювальна записка. Основна мета навчального предмета «Природознавство» - формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння система інтегрованих знань про природу і
|
Читайте также: |
Основна мета навчального предмета «Природознавство» - формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння система інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, опанування способів навчально-пізнавальної і природоохоронної діяльності, розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи.
Кількість годин
| Кіл. год за програм. | Кіл. год за кал. планом | Кількість перевірних робіт | |||||||||
| Практичні роботи | Екскурсії | ||||||||||
| І | ІІ | Р. | І | ІІ | Р. | І | ІІ | Р. | І | ІІ | Р. |
| 32 | 32 | 4 | 3 | ||||||||
| Демонстрації | Дослідницький практикум | ||||
| І | ІІ | Р. | І | ІІ | Р. |
| 1 | 3 | ||||
Природознавство
2 год на тиждень
| № | Дата | Тема уроку | Зміни | ||
| п/п | п/п | № | Дата | ||
| Тема № 1. Вступ. Навколишній світ (1 год+10 год) | |||||
| 1. | 1. | Вступ. Для чого ми вивчаємо природознавство? | |||
| 2. | 2. | Що таке навколишній світ? Що треба знати про природу? | |||
| 3. | 3. | Що належить до неживої природи? | |||
| 4. | 4. | Що належить до живої природи? Які ознаки мають живі організми? | |||
| 5. | 5. | Екскурсія № 1. Ознайомлення з об’єктами неживої та живої природи | |||
| 6. | 6. | Які умови необхідні для життя? | |||
| 7. | 7. | Як людина пізнає світ? Як людина вивчає природу? Спостереження та досліди | |||
| Практична робота № 1. Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи | |||||
| 8. | 8. | Які об’єкти природні, а які – створили люди? Навчальний проект «З чого виробляють папір?» | |||
| 9. | 9. | Екскурсія № 2. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі | |||
| 10. | 10. | Яке значення має природа для життя? Як потрібно берегти природу? | |||
| 11. | 11. | Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? | |||
| Тема № 2. Нежива природа (9 год) | |||||
| 12. | 1. | Яке значення для життя на Землі має Сонце? | |||
| 13. | 2. | Як побачити повітря? | |||
| 14. | 3. | Яке значення має повітря? | |||
| Практична робота № 2. Ознайомлення з властивостями повітря | |||||
| 15. | 4. | Які властивості має вода? | |||
| Практична робота № 3. Ознайомлення з властивостями води | |||||
| 16. | 5. | Яке значення має вода? | |||
| 17. | 6. | Вода у природі та в житті людини. Навчальний проект «Як економно використовувати воду в повсякденному житті?» | |||
| 18. | 7. | Уявлення про пісок і глину як гірські породи, їх значення для людини | |||
| Практична робота № 4. Ознайомлення з властивостями піску, глини, граніту | |||||
| 19. | 8. | Що таке ґрунт? Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини | |||
| 20. | 9. | Як охороняти ґрунт? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про неживу природу? | |||
| Тема № 3. Жива природа (12 год) | |||||
| 21. | 1. | Якими бувають рослини? | |||
| 22. | 2. | Яку будову мають рослини? | |||
| Практична робота № 3. Вивчення будови рослин | |||||
| 23. | 3. | Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? | |||
| 24. | 4. | Які дерева належать до листяних, а які – до хвойних? | |||
| 25. | 5. | Екскурсія № 3. Екскурсія до парку. Правила поведінки в природі. | |||
| 26. | 6. | Поділ дикорослих й культурних рослин за будовою на групи: дерева, кущі, трав’янисті, листяні та хвойні. | |||
| 27. | 7. | Яку користь культурні рослини приносять людям? Навчальний проект «Звідки береться олія?» | |||
| 28. | 8. | Як доглядати за кімнатними рослинами? | |||
| Практична робота № 4. Догляд за кімнатними рослинами | |||||
| 29. | 9. | Для чого потрібні рослини? Навчальний проект «Чим живляться тварини?» | |||
| 30. | 10. | Якими бувають тварини? | |||
| 31. | 11. | Для чого потрібні свійські тварини? | |||
| 32. | 12. | Хто такі комахи? Навчальний проект «Як живуть комахи (на прикладі мурах)?» |
ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
Поиск по сайту: