Принцип національної спрямованості виховання

ü функціональний (І. Запропоновано й різніС.Марьєнко, Н.Є.Щуркова, А.І.Кочетов);

ü особистісний (Г.К.Селевко, Н.К.Тихомирова);

ü гуманно-особистісний (Ш.О.Амонашвілі, Є.В.Бондаревська, Н.В.Бордовська, Г.І. Назаренко, А.О. Реанта ін.);

ü особистісно орієнтований (І.Д. Бех, О.С.Газман, Є.Н.Ільїн, О.Л.Кононко, С.І.Подмазін);

ü діяльнісний(О.М. Леонтьєв, О.О.Леонтьєв),

ü диференційований (В.В. Фірсов);

ü системний (Л.І. Новікова, Ю.С. Мануйлов, В.Г. Гончаров);

ü синергетичний(І. Пригожин, Є.М.Князева);

ü природовідповідний(Л.М. Лузіна, В.В. Кумарин, О.М. Кушнір);

ü комплексний (І.П. Іванов, В.А. Караковський);

ü індивідуально-особистісний (В.Д. Шадріков, М.І. Башмаков);

ü ціннісний (Н.О. Ткачова, В.А. Караковський, О.В. Сухомлинська, І.А.Зязюнта ін

ü принцип життєвої творчої самодіяльності

Актуальність досвіду: у сучасному житті приділяється багато уваги національної самосвідомості учнів, згуртовується колектив за допомогою колективних справ, участі у заходах, зорієнтованих на патріотичне виховання, відродження культури, традицій, збереження мови, народу.

Новизна досвіду: сьогодні в умовах величезних змін у соціальному, економічному і політичному житті України постала проблема радикальної перебудови у сфері виховання, тому передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду і на цій основі формування особистісних рис громадянина України: національної свідомості, розвинутої духовності, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, фізичної, екологічної культури, розвиток індивідуальних здібностей, таланту є найголовнішою проблемою на сьогоднішній день.

Виховна діяльність з використанням активних та інтерактивних форм роботи: