Речення, у якому виділене слово є сполучником і його слід писати разом

А Сад був невеликий, за/те густий і вигідний. (М.Бажан)

Б А за вікном щасливі люди про/те, що є, і те, що буде, поміж собою гомонять. (В.Сосюра)

В Як/би я хотів побачити, яким буде наше славне місто через сто або двісті літ. (М.Сингаївський)

Г Що/б не сталось – ми будемо разом. (М.Бажан)

Д Безстрашно битимусь, безтрепетно загину за/те, для чого жив. (Ю.Смолич)

13. Спишіть прислів'я і приказки, поставте дієслова, що в дужках, у потрібній формі.
Що (посіяти), те й (пожати). (Сказати) —не (вернути), (написати) — не (стирати), (відрубати) — не (приточити). Сонного не (розбудити), лінивого не (навчити). Як (дбати), так і (мати). Брехнею світ (про­йти), та назад не (вернутися). Де тонко, там і (рвати). Під лежачий камінь вода не (текти). Тут собака (заривати). (Нар. творчість).

14. В дієприкметниках і дієприслівниках поставте на місці крапок закінчення.

Вітаюч.. людину, тремтяч… тіні, дихаюч.. крила, літаюч.. моделі, зникаюч.. у маревах, наступаюч.. війська, блукаюч.. берегами, дико кричач.., затьмарююч.. зірки, жовтіюч.. кетяги, дрімаюч.. ліси, не спитавш.. броду, пишуч…твір, орієнтуюч..сь на місцевості, зашиваюч… сукню, сподіваюч…сь на краще.

15. Утворіть від іменників прикметники.
Тривога, село, зозуля, край, добрість, тиша, молодість, мати, діти, висота, життя, папір, свято, успіх, бджола, глина, віск, студінь, орел, скло, козел, буква, вогонь, священик.

16.Керуючись морфологічним принципом написання слів, вставте пропущені букви в споріднених словах.
Багатий – бага…во, люди – люд…во, громада – грома…ський, студент – студен…тво, гігант – гіган…ський, турист – тури…ський, пропагандист – пропаганди…ський, молотити – моло…ба, просити – про…ба, лічити – лі…ба, кіготь – кі…ті, віхоть – ві…ті, далекий – дал…ч, великий – вел…ч.

Запишіть у дві колонки слова з апострофом і без нього.

Зв..язок, розм…якшити, Зв..ягель, Приазов..я, св..ященний, задерев..янілий, поцв..яхований, роз..ятрити, безхліб..я, безмир..я, р..ядно, пустослів..я, рутв..яний, чолов..яга, м…язистий, з..їжджати, прип.. ясти, кав..ярня, медв..яний, р..ясний, з.. їдений, Лук…янченко, Основ.. яненко, сум..яття, Х.. юстон, к..ювет, п..юре, п..юпітр, кон..юнктура, манік..юр, Руж..є, ін..єкція.

Встановіть відповідність.

Вид підрядного речення

1 означальне

2 з ̓ ясувальне

3 обставинне причини

4 обставинне місця

Приклади

А Тільки ж ви потрапите до озера, бо стежка туди осокою, ледь-ледь помітна.

Б Там, де мало горіхів і шишок, білка заготовляє вдосталь грибів, наколюючи їх на сухі гілочки високо над землею.

В На великих плантаціях, де стояли обороною батальйони, виноград було зібрано лише частково.

Г Життя приносить іноді приємні подарунки, хоч за них доводиться дорого платити.

Д Виявляється, що дорослі ведмеді дуже пристрасні математики

Власне висловлювання.

Підтримайте або спростуйте думку: «Характер людини творить її долю».

Прочитайте наведений текст.

Є так приказка: що посієш - те й пожнеш. Вона стосується передусім виховання дитини. А ще кажуть, що основа характеру формується лише в дитинстві - у дорослому ж віці людину навряд чи можна змінити. Чи може характер людини впливати на іі долю?

Викладіть свій погляд на цю проблему.

Ключові слова:

¾ вдача;

¾ доля;

¾ характер;

¾ самовиховання;

¾ самореалізація;

¾ суспільні умови.

Орієнтований обсяг роботи 200-250 слів. Тексти обсягом менше 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.

Варіант № 6

Поиск по сайту: