 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Українська література
Д клас
Складено за програмою: Українська література. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.:Видавничий дім «Освіта», 2013.
Підручник:
Навантаження: 70 год. на рік, 2 год. на тиждень, резервний час 7 год.
| Форми контролю | І семестр | ІІ семестр |
| Контрольні роботи у формі: | ||
| - Контрольного класного твору; | ||
| - Виконання інших завдань(тестів, відповідей на запитання тощо); | ||
| Уроки розвитку мовлення | ||
| Уроки позакласного читання | ||
| Уроки літератури рідного краю |
| № | № уроку | Дата | Зміст програмового матеріалу | Примітки |
| 2.09 | Вступ. Книжка в житті людини. Книги в Київській Русі. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору. | |||
| 4.09 | Календарно-обрядові пісні. Роль і місце пісні в житті українців. Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня, її різновиди. ТЛ: народна пісня | |||
| 9.09 | Пісні літнього циклу: «У ржі на межі», «Ой біжить, біжить мала дівчина», «Проведу я русалочки добору» (русальні), «Заплету віночок», «Ой вінку мій, вінку», «Купайло, купайло» (купальські), «Маяло житечко, маяло», «Там у полі криниченька» (жниварські) | |||
| 11.09 | Пісні зимового циклу: «Ой хто, хто Миколая любить», «Засівна», «Нова радість стала», «Добрий вечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка». | |||
| 16.09 | Веснянки: «Ой весна, весна — днем красна», «Ой кувала зозуленька», «Кривий танець». ТЛ: повтори (рефрен), анафора. | |||
| 18.09 | Народні колискові пісні. «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать». Колискова пісня в житті дитини. Провідні мотиви колискових. їхні лексичні особливості. ТЛ: колискова Календарно - обрядові пісні рідного краю. | Вивчити напам'ять 2 пісні (на вибір) | ||
| 23.09 | Урок розвитку зв’язного мовлення №1. Письмовий твір-розповідь «Пісня — душа народу». | |||
| 25.09 | Урок позакласного читання №1. Євген Гуцало. Оповідання «До Танаськи по молоко». Аналіз письмової роботи. | |||
| 30.09 | Контрольна робота №1 з теми «Календарно – обрядові пісні» (розгорнуті відповіді на запитання) | |||
| 2.10 | Аналіз контрольної роботи № 1. Пісні літературного походження. «Ще не вмерла Україна» П. Чубинського, М. Вербицького — національний гімн нашої держави. TЛ: пісня-гімн. | Вивчити напам’ять гімн «Ще не вмерла Україна» | ||
| 7.10 | Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею та її зв'язок із «Молитвою» О. Кониського – духовним гімном України | |||
| 9.10 | «Ой, у лузі червона калина похилилася» С.Чарнецького і Г.Труха, пісня, що стала народною. Патріотичні мотиви, героїчний пафос пісень літературного походження. | |||
| Вивчити напам’ять пісню на вибір | ||||
| 16.10 | Урок літератури рідного краю №1. Творчість Миколи Братана – відомого земляка. Твори про рідний край. | |||
| 21.10 | Микола Вороний. Коротко про письменника. «Євшан-зілля». Поема про необхідність повернення людині історичної пам’яті, усвідомлення своєї національної приналежності. ТЛ: ліричний герой, ліро-епічний твір, поема. | |||
| 23.10 | Краса природи рідного краю у поемі «Євшан-зілля» | |||
| 4.11 | Тарас Шевченко. Відомості про перебування поета в Санкт-Петербурзі. Провідний мотив вірша «Думка» («Тече вода в синє море...»). ТЛ: ліричний твір, строфа. | Вивчити напам’ять «Думка» | ||
| 6.11 | Історична основа поеми «Іван Підкова»(без вступу). Патріотичні мотиви, героїчний пафос твору, зображення в ньому історичного минулого. | |||
| 11.11 | В.Рутківський «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Творчість відомого українського письменника. | |||
| 13.11 | Історична основа твору «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Розповідь про волелюбних, сміливих героїв, які вміють вистояти у складних ситуаціях. | |||
| 18.11 | Тема боротьби українських козаків проти татарської орди. | |||
| 20.11 | Героїзм козака-характерника Швайки та його юних помічників. Аналіз художніх засобів. | |||
| 25.11 | Контрольна робота №2. Загадково прекрасна і славна давнина України (різнорівневі завдання) | |||
| 27.11 | Аналіз контрольної роботи № 2. Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини у її вихованні. Неповторний світ дитинства в поезії «Мрії» | Вивчити напам’ять «Як дитиною, бувало…» | ||
| 2.12 | Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ, вільнолюбство, впевненість, розвинена уява в поезії «Як дитиною, бувало…». «Тиша морська» - пейзажно-мариністичний малюнок. | |||
| 4.12 | Володимир Винниченко. Цікава історія з життя письменника. «Федько - халамидник». Художня розповідь про дивовижного хлопчика Федька, його життя і пригоди, стосунки з однолітками. Щедрий на добро внутрішній світ героя. Федько як особистість. ТЛ: епічний твір, головний герой, другорядні герої. | |||
| 9.12 | «Федько - халамидник». Аналіз художніх засобів у творі. Роль портрета, пейзажу, діалогу, художньої деталі. | |||
| 11.12 | Урок розвитку зв’язного мовлення № 2. Усний твір-роздум про роль краси в житті людей (на основі складеного плану). | |||
| 16.12 | Контрольна робота № 3 Письмовий твір-роздум на одну з тем: «Краса людської душі (за оповіданням Володимира Винниченка «Федько-халамидник»)», «Неповторний світ дитинства в поезіях Лесі Українки». | |||
| 18.12 | Аналіз контрольної роботи № 3. Станіслав Чернілевський. «Теплота родинного інтиму», «Забула внучка в баби черевички». Настрої і почуття, висвітлені в поезіях. | |||
| 23.12 | Урок позакласного читання № 2. Володимир Винниченко «Кумедія з Костем» | |||
| 25.12 | Урок літератури рідного краю №2. Промениста зірка земляка. Творчість Володимира Пузиренка. | |||
| Урок виразного читання № 1.Конкурс на найкращого декламатора віршів сучасних українських поетів | ||||
| Ірина Жиленко. Аналіз художніх засобів, використаних у поезіях. Виразне й усвідомлене читання. | ||||
| Ірина Жиленко. «Жар-птиця», «Підкова», «Гном у буфеті». Поетичні роздуми про дружбу, доброту, красу, про людське щастя і шляхи до нього, про те, що може врятувати сучасний світ. | ||||
| Ігор Калинець - талановитий український поет. Своєрідність форми його поезій «Стежечка», «Блискавка». Образ найдорожчої людини - мами. | ||||
| Емма Андієвська. Українська письменниця і художниця, що живе в Німеччині. Її казки-притчі. Добро і любов до світу ТЛ: притча. | ||||
| «Казка про яян». Прихований повчальний зміст твору. | ||||
| Емма Андієвська. «Говорюща риба». Порушення питань моралі, дружби, сили слова. | ||||
| Контрольна робота № 4 за творчістю О.Іваненко, Е.Андієвської (різнорівневі завдання) | ||||
| Урок літератури рідного краю №3. Життєвий і творчий шлях Яра Славутича. Аналіз контрольної роботи №4. | ||||
| Всеволод Нестайко — відомий у світі український дитячий письменник. «Тореадори з Васюківки»(фрагменти). | ||||
| Пригодницький захоплюючий сюжет твору, мрія і дійсність, смішне, комічне, романтичне у творі. | ||||
| Змістові особливості твору. Аналіз поведінки героїв, їхніх вчинків. | ||||
| Характеристика улюбленого героя. Зачитування або інсценізація улюблених фрагментів твору | ||||
| Зв'язок пригодницького і звичайного, комічного і нейтрального. У творі «Тореадори з Васюківки» | ||||
| Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» (фрагменги). Таємничі, веселі -й незвичайні події в повісті. | ||||
| Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних герої твору | ||||
| Оживлення тексту (усне малювання) фрагментів твору. | ||||
| Реальне і фантастичне у творі. Місце уяви, фантазії, романтичності в житті сучасної людини. | ||||
| Урок розвитку зв’язного мовлення № 3. Усний твір-характеристика персонажів твору (на вибір) | ||||
| Леся Воронина – сучасна письменниця, авторка багатьох книг для дітей. | ||||
| «Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9» - фантастична, романтична, багато епізодична повість про виховання гідності та мужності. ТЛ: сюжет | ||||
| Стосунки між різними поколіннями в родині. Характеристика образу головного героя твору. | ||||
| Контрольна робота № 5 за творчістю Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної (розлогі відповіді на запитання) | ||||
| Аналіз контрольної роботи №5. Гумористичне і сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки та ін.). Велика роль гумору в житті українців. | ||||
| Леонід Глібов. Визначний український байкар, поет. Побудова байки. «Щука». ТЛ: гумор, сатира, байка, алегорія, мораль. | ||||
| Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. «Муха і Бджола», «Жаба і Віл» | Вивчити напам’ять байку «Щука» | |||
| Степан Руданський. Коротко про письменника. Співомовки С. Руданського — унікальне явище у світовій культурі. ТЛ:гумореска, співомовка, інверсія. | ||||
| Висміювання моральних вад, негативних рис характеру, авторська симпатія автора до простої людини у співомовках «Запорожці у короля», «Добре торгувалось», | ||||
| Павло Глазовий. «Найважча роль», «Заморські гості», «Еволюція», «Похвала». Основні ідеї творів, художні особливості гуморесок. | ||||
| Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів | ||||
| Контрольна робота № 6 за творчістю Леоніда Глібова, Степана Руданського, Павла Глазового (твір на тему: «Сміх продовжує життя»(за вивченими творами) | Вивчити напам'ять 1 гумореску (на вибір) | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення № 4. Складання гуморесок (письмово) | ||||
| Урок позакласного читання № 3. Свято українського гумору (самостійний підбір творів українських письменників – гумористів. Аналіз письмової роботи. | ||||
| Урок виразного читання №2.Художнє читання співомовок або гуморесок(на вибір) | ||||
| Урок літератури рідного краю № 4. Творчість Анатолія Кичинського. Виразне читання творів, які найбільше сподобались. | ||||
| Урок позакласного читання № 4. Обмін враженнями про твори, прочитані самостійно протягом року. Рекомендована література для читання влітку. | ||||
| Повторення та узагальнення вивченого. | ||||
| Підсумковий урок - КВК за вивченими творами. |
Поиск по сайту: