В. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ

(Последовательность установления предварительного диагноза).

1. Выявление ведущих жалоб, характерных для заболевания (например, кашель, мокрота, одышка и пр.).

2. Выявление данных анамнеза, приведших или способствующих появлению данной патологии (например, переохлаждение, вредные привычки и др.).

3. Указание объективных изменений со стороны органов и систем (например: отставание одной половины грудной клетки при дыхании, изменение голосового дрожания, перкуторного звука, данных аускультации и т.д.).

4. Группировка выявленных признаков заболевания в синдромы (группы признаков, имеющих общий механизм возникновения (например, синдром инфильтрации легочной ткани).

5. Назначение дополнительных исследований (лабораторных, функциональных, инструментальных) для подтверждения данной патологии.

9.Список литературы:

Занятие №47.

Тема: «Зачет по методике обследования больного».

2.Форма организации занятия: практический этап экзамена.

3.Значение изучения темы: Без освоения умения провести полноценный расспрос, наружный осмотр, оценить данные пальпации, перкуссии, аускультации невозможно говорить о серьезной диагностике, а значит и о лечении пациента.

4.Цели обучения:

-общая: обучающиеся должны обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

· способностью и готовностью к логическому анализу, публичной речи, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению общевоспитательной деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК –5);

· способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдением правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК – 8);

· способностью и готовностью реализовать этические и деон- тологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями и родственниками (ПК – 1);

· способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК – 3);

· способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование (ПК -5);

· способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

· способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

· способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам. Системам и организма в целом (ПК-15);

· способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

· способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

· способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациантов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);

· способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц, действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

· способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

Студент должен знать:

· Методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического профиля.

Студент должен уметь:

· Провести осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультациювнутренних органов;

· Оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи.

Студент должен владеть:

· Методами общеклинического обследования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация).

4.Место проведения экзамена: палаты терапевтических отделений ГБСМП.

5. Хронокарта занятия.

Поиск по сайту: