 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Схема синтаксического анализа сказуемого
1. Выписать подлежащее и сказуемое из предложения, произвести их графический анализ.
2. Структурная характеристика сказуемого: а) указать количество элементов и компонентов; б) определить тип сказуемого по структуре – простое, составное или сложное; в) выявить неосложнённость или осложнённость сказуемого; для осложнённых – указать, чем оно осложнено.
3. Морфологическая характеристика для составных и сложных сказуемых (составное глагольное или именное; сложное глагольное, именное или смешанное) с доказательством выбора названия сказуемого.
4. Лексико-грамматическая характеристика сказуемого:
1) лексико-грамматическая характеристика первого компонента сказуемого: а)
вспомогательный или полувспомогательный, связочный или полусвязочный глагол; б) семантика глагольного компонента составного или сложного сказуемого; в) указать грамматические категории, передаваемые первым компонентом непростого сказуемого.
2) Полная лексико-грамматическая характеристика второго компонента.
3) Лексико-грамматическая характеристика простого (однокомпонентного)
сказуемого.
4) Общая семантика сказуемого.
5. Определить модальность, передаваемую сказуемым – объективная, субъективная, объективно-субъективная.
6. Указать способ связи и семантико-синтаксические отношения между подлежащим и сказуемым.
О б р а з е ц: А мы вдвоём: нам вечер всласть И яблоком луна.
каковы? +
1. мы вдвоём
+ кто?
2. В данном сказуемом: а) один элемент вдвоём, но два компонента (есть) вдвоём; б)это составное сказуемое; в) неосложнённое, так отсутствуют элементы осложнения – частицы, повторение одинаковых глагольных форм и основ и др.
3. Составное именное сказуемое, так как в его составе материально не выраженный связочный глагол есть и наречие вдвоём.
4. Лексико грамматическая характеристика сказуемого:
1) а) в данном сказуемом первый компонет представлен связочным глаголом быть; б) обозначает бытие, существование; в) глагол несов. вида, непереходный, невозвратный, действ. залога, изъявит. наклонения, наст. времени, 3-его лица (опред. синтаксически), множ. числа (опред. синтаксически).
2) Второй компонент выражен субстантивированным наречием, образованном от собирательного числительного двое при помощи аффиксов в - и - ом. Указывает на определённое количество лиц.
3) –
4) Общая семантика сказуемого – физическое и духовное состояние двух близких друг другу людей.
5. Объективная реальная модальность.
6. Между подлежащим и сказуемым устанавливается синтаксическая связь координация и предикативные семантико-синтаксические отношения.
Вечерний сонет
| А мы вдвоём: нам вечер всласть И яблоком – луна. И вместе с нами заперлась На кухне тишина. Согрелся чай. Слова легки… Ни крики из окна, Ни телефонные звонки Не проберутся к нам. Вечерним холодом дыша, Чтоб нам не помешать, – Судьба на цыпочках вошла – Не гостья и не мать. | Она накличет злые дни Но есть спасенье рук, Пока нас бережно хранит Святой семейный круг. И эти звёзды – ярче свеч, Не погасить бы их, – Пока мы учимся беречь Пространство для двоих. В дворцах холодный смех, вино И речи ни о чём, Там одиноко и темно… А мы, а мы – вдвоём. Валентина Костишар |
· Произведите комплексный структурно-семантический анализ текста данного произведения по схеме: 1.Какая картина возникает перед вами после прочтения стихотворения? Нарисуйте её вербально. 2.Какова тема данного произведения? Как она связана с заглавием? 3.Идейное содержание стихотворения «Вечерний сонет». 4.Структурная связанность текста, виды и средства связи частей. 5. Семантическая целостность текста. Ключевые слова как центры семантических полей. 6.Функциональный тип текста, основные композиционные детали каждого типа. 7.Место и роль автора в данном произведении. 8.Стилистический анализ текста. 9.Лингвистический анализ текста. 10.Эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие текста на читателя-реципиента (творческая письменная работа).
Контрольные вопросы и задания.
1. Что такое двусоставное предложение в современном русском языке?
2. Что вы знаете о составе подлежащего и составе сказуемого?
3. Дайте характеристику понятиям «группа подлежащего» и «группа сказуемого».
4. Расскажите о способах выражения подлежащего.
5. Дайте определение сказуемого; расскажите о его назначении в языке.
6. Расскажите о классификации сказуемых: а) структурной; б) морфологической; в) синтаксической; г) лексико-семантической.
7. Подготовьте сообщение об изучении главных членов предложения в школе и в вузе.
Поиск по сайту: