АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Читайте также:
  1. IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  2. ВУЧЭБНА-МЕТАДЫЧНАЯ КАРТА
  3. Географическая карта – изображение модели земной поверхности, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в уменьшенном виде.
  4. Диагностическая карта по познавательно-исследовательской деятельности детей средней группы 2-3 лет
  5. Диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагога
  6. Изокоста: понятие, построение, свойства. Карта изокост. Оптимум производителя. Равновесие производителя: экономическая, графическая и алгебраическая интерпретация.
  7. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ОБСЛЕДУЕМОГО №_______________
  8. Инструкционная карта на тему: Казахстан в годы ВОВ.
  9. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  10. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  11. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  12. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Технологические карты № 1 – 8 для учащихся 6-ых классов


  ТЕМА: Делимость чисел   Математика 6 класс  
СУП 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Д1 Д2 Д3 Д4 Д5 Кр №1  
Целеполагание Диагностика Коррекция
Ц1: Уметь находить делители и кратные числа. Д1. 1. Найдите все делители числа 48. 2. Напишите 3 числа кратных 16. 3. Запишите число, которое является делителем 12 и 28 (кратным 16 и 20). 4. Найдите все числа, кратные 23, которые удовлетворяют неравенству 68 < x <161. Затруднения: - при подборе общего делителя (общего кратного) двух чисел. Помни, что число является делителем и кратным самому себе. - не путай понятия «делитель числа» и «кратное числа» - выучи определения этих понятий
Ц2: Уметь применять признаки делимости на 2,5,10,3,9 Д2. 1. Какие из чисел 2222, 38753, 44835, 54892, 67300, 77875 делятся: а) на 2, б) на 5, в) на 10. 2. Какие из чисел 7777, 88888, 93654, 27852, делятся: а) на 3, б) на 9. Затруднения: - при применении различных признаков делимости Четко выучи признаки делимости на 2, на 5, на 10, на 3, на 9.  
3. Напишите 2 пятизначных числа кратных 9 и 5. 4. Какие цифры можно подставить в запись 38577* вместо звездочки, чтобы полученное число делилось на 2 и 3.
Ц3: Уметь разлагать число на простые множители, зная понятия простого и составного чисел Д3. 1. Запишите все делители числа 45. Подчеркните те из них, которые являются простыми числами. 2. Разложите на простые множители число 2835. Затруднения: - при разложении на простые множители - постарайся запомнить больше простых чисел по таблице (в конце учебника) - запомни алгоритм разложения на простые множители  
3. Найдите 2 составных числа x, которые удовлетворяют неравенству 56 < x < 60. 4. Найдите частные от деления числа а на число b, если а = 2 · 2 · 3 · 3 · 3 · 17, b = 204.
Ц4: Уметь находить НОД двух и более чисел Д4. 1. Найдите наибольший общий делитель чисел m и n если m = 2 · 3 · 5 · 5 · 7 ·7 · 11, n = 2 · 3 · 3 · 5 · 7 · 11 · 13. 2. Найдите наибольший общий делитель чисел 253 и 207. 3. Найдите наибольший общий делитель чисел 120, 180, 200. 4. Из 156 чайных, 234 белых и 390 красных роз сделали букеты, причем во всех букетах роз каждого вида было поровну, и число таких букетов было больше 50. Сколько букетов сделали из этих роз, и сколько роз каждого ви- да было в одном букете? Затруднения: - при нахождении НОД - выучи правило нахождения НОД нескольких чисел: Пример: Найти НОД 253 и 207. 253 = 11 · 23 207 = 3 · 3 · 23 НОД(253,207) = 23
  Ц5: Уметь находить НОК двух и более чисел   Д5. 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел c и d. Если c = 2 · 2 · 2 · 3 · 5 · 7, d = 2 · 2 · 3 · 3 · 5 · 7. 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел 56 и 72.   Затруднения: - при нахождении НОК нескольких чисел - выучи правило нахождения НОК нескольких чисел: Пример: Найти НОК 56 и 72. 56 = 2 · 2 · 2 · 7 72 = 2 · 2 · 2 · 3 · 3 НОК(56 и 72) = 2 · 2 · 2 · 7 · 3 · 3 = 504
3. Найдите наименьшее общее кратное чисел 250, 150 и 375. 4. В киоск привезли тетради. Если их разложить в пачки по 15 тетрадей в каждую или по 20 тетрадей, то в обоих случаях лишних тетрадей не окажется. Сколько тетрадей привезли в киоск, если их было больше 900, но меньше 1000.  
Рабочий словарь Делитель Кратное Признак делимости Простое число Составное число Взаимно простые числа Наибольший общий делитель наименьшее общее кратное Оценка деятельности ученика
Фамилия, имя ученика
Д1 Т1 Д2 Т2,3 Д3 С/р Д4 С/р Д5 С/р Кр1 Т5
                       

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

  ТЕМА 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями   Математика 6 класс  
СУП 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Д1 Д2 Д3 Кр2 Д4 Кр3  
Целеполагание Диагностика Коррекция
Ц1: Уметь применять основное свойство дроби при сокращении дробей и дробных выражений. Д1. 1. Разделите (умножьте) числитель и знаменатель дроби на 3. 2. Сократите дробь Затруднения: - при сокращении дробей: 1.Выучи основное свойство дроби. 2.Найди НОД числителя и знаменателя. 3. Сократи (раздели) числитель и знаменатель на это число. Пример 2. Пример 3.
3. Сократите 4. Запишите дробь 0,45 в виде несократимой обыкновенной дроби
Ц2: Уметь приводить дробь к новому знаменателю, дроби к наименьшему общему знаменателю. Д2. 1. Приведите дробь к знаменателю 60, а дробь к знаменателю 18. 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: Затруднения: - при нахождении наименьшего общего знаменателя двух дробей: 1. Вспомни, как найти НОК двух чисел. 2. Выучи правило приведения дробей к наименьшему общему знаменателю. Пример 2. ;  
3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю, предварительно сократив их: 4. Решите уравнение:
Ц3: Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями. Д3. 1. Сравните дроби: а) ; б) 2. Выполните действия: а) ; б) Затруднения: - при сравнении (сложении или вычитании) дробей: 1. Вспомни, как найти НОК знаменателей двух дробей. 2. Выучи правило сравнения (сложения или вычитания) дробей с разными знаменателями. Пример 2(б).
3. Масса одной дыни кг, а другой на кг меньше. Какова масса этих двух дынь вместе? 4. Упростите выражение и найдите его значение при k = 5
Ц4: Уметь складывать и вычитать смешанные числа. Д4. 1. Выполните действия: а) ; б) 2. Решите уравнение: а) ; б) Затруднения: - при сложении и вычитании смешанных чисел: 1. Вспомни, как найти НОК знаменателей двух дробей. 2. Выучи правила сложения (вычитания) смешанных чисел.    
3. Поход длился 3 часа. За первый час туристы прошли км, что больше, чем за второй час на км и меньше, чем за третий час на км. Какое расстояние они прошли за 3 часа? 4. Найдите значение выражения:

 

 

Рабочий словарь Сократимая дробь Несократимая дробь Наименьший общий знаменатель Дополнительный множитель   Оценка деятельности ученика
Фамилия, имя ученика  
Д1 Рно Д2 Рно Д3 Рно Кр2 Рно Д4 Рно Кр3 Рно
                       
                           

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)