АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагога

Читайте также:
  1. I. Предпосылки быстрого экономического роста
  2. III. Методы оценки функции почек
  3. IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  4. Q33.6 Проста гіпоплазія легені і її часток
  5. VIII. ОХРАНА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА И ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ ОТ НЕКОМПЕТЕНТНОСТИ
  6. А. Подготовка педагога к проведению оздоровительно-тренировочного занятия
  7. Абсолютные показатели оценки риска
  8. АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ.
  9. Акционерное финансирование. Методы оценки стоимости акций.
  10. Алгоритм оценки и проверки адекватности нелинейной по параметрам модели (на примере функции Кобба-Дугласа).
  11. Анализ причин низкого общественного эффекта от достигнутых темпов экономического роста в Украине
  12. Аналіз суті та практичних висновків моделі економічного зростання Р. Солоу.
Теоретические знания и профессиональные умения педагога Начало года Середина года Конец года
Знание своего предмета        
Умение анализировать      
Знание методики преподавания      
Знание детской возрастной психологии и умение использо-вать психологические методы, приемы, процедуры, нормы в своей профессиональной дея-тельности.      
Знание психологии детского общения, психологии творчества. Умение стимулировать детскую активность.. Поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности обучающихся.      
Владение и использование различных форм занятий, традиционных и нетрадиционных      
Умение увлечь детей, организовать их индивидуальную и коллективную успешную деятельность.      
Знание и использование в своей работе современных образовательных технологий.      
Рациональное использование в своей работе наглядности.      
Индивидуальный план повышения квалификации педагога дополнительного образования МОУДОД ЦДТ «Созвездие» с 01.09. 20 … по 01.09.20 … годы
           
№ п/п Дата Модуль Наименование курса Кол-во часов ВУЗ
           
           
           
           
           

 

Индивидуальный план повышения квалификации и самообразования

педагога дополнительного образования ЦДТ «Созвездие»

с 01.09.20 по 01.09.20 годы

1. ФИО (полностью)_______________________________________________

2. Объединение _________________________________________________

3. По каким разделам деятельности хотел(а) бы повысить квалификацию?

_____________________________________________________________

4. Когда, где и по какой тематике повышал(а) квалификацию?

№ п/п Дата Модуль Наименование курса Кол-во часов Место прохождения
           
           
           
           
           
           

5. Выбор и предпочтение по форме и содержанию предстоящего обучения (в баллах - 56. -

предпочтительнее, Об. - отказываюсь)

v Обучение у мастера (лучшего педагога) ______

v Обучение на семинаре в другом городе (районе) _______

v Обучение в ПАПО ______

v Обучение в ЦПК «Развитие образования»______

v Самообразование _______

v Обучение с помощью районных или внутри учреждения семинарах_____

v Участие в профессиональных конкурсах_____

v Посещение открытых занятий, мастер-классов, выставок, конкурсов______

v Другое (укажите конкретно)_______________________________________

6.Форма и сроки представления результатов обучения:

Ø Выступление на заседании методического совета_______________________________

Ø Защита исследовательской работы ___________________________________________

Ø Выступление на заседании педагогического совета_____________________________

Ø Открытые занятия _________________________________________________________

Ø Проведение семинара ______________________________________________________

Ø Ознакомительное сообщение ________________________________________________

Ø Методичка, раздаточный материал ___________________________________________

Ø Другое ___________________________________________________________________

7. Профессиональные интересы педагога (над чем Вы непосредственно работаете?)

Тема Содержание деятельности Планируемые результаты
     
     
     

8. Самооценка готовности к профессиональной деятельности

(по 5-балльной системе: 5 б. - отлично, Об. - плохо)

Ä Предметная готовность _______

Ä Психологическая готовность___

Ä Общекультурная готовность___

Ä Методическая готовность_____

Ä Педагогическая готовность ___

           
           
    Семь золотых правил для педагога   1. Надо любить то, что делаешь и идти вперёд шаг за шагом (И. Павлов) 2. Интеллигентом нельзя притвориться (Д. Лихачев) 3. Вежливость воспитывается только вежливостью (В. Джемс) 4. «Магическая десятка»: посчитай до десяти прежде, чем дать волю своему гневу. И он покажется вам противным. (В. Джемс) 5. Мудрец ищет всё в самом себе, а глупец – в другом человеке (Конфуций). 6. Никакая большая победа не возможна без маленькой победы над самим собой (Л. Леонов) 7. Первые шаги всегда самые трудные (Р. Тагор)   Заповеди педагогу   1. Окунись в свою работу и тогда ничто не помешает тебе плодотворно работать. 2. Будь приветливым – и будешь смелым. 3. Не будь самонадеянным и сможешь стать лидером. 4. Умей требовать и прощать. 5. Верь в уникальные способности каждого ребенка. 6. Будь компетентен и будь уверенным. 7. Верь, что каждого ребенка можно научить, только для этого необходимо время. 8. Претворяй процесс обучения в радость. 9. Будь для ребенка не руководителем, а соперником, тогда он сможет превзойти тебя.        
           
         
         
         
                 

Литература:

 

1. Калугин Ю.Е. «Виды самообразования» журнал «Дополнительное образование» 2-2003 стр.16

2. Картавцева В.А. «Развитие творческого потенциала педагога дополнительного образования» журнал «Дополнительное образование» 6-2002 стр.4

3. Лизинский В.М. «О методической работе в школе» Москва «Педагогический поиск» 2002

4. Немова В.Н, «Управление методической работой в школе» Москва «Сентябрь» 1999г.

5. Созонова О.П., Методическое сопровождение профессионального роста педагога, журнал «Дополнительное образование и воспитание», №5-2008, с.21

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)