Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов. Учреждение образования

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

М. С. Ковалевич

ОСНОВЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

Учебно-методическое пособие

Брест

БрГУ имени А.С. Пушкина

УДК 37.013

ББК 74.200.52

К56

Рекомендовано Редакционно-издательским советом

Брестского государственного университета имени А.С. Пушкина

Рецензенты

Доктор педагогических наук

А.Н. Сендер

Доктор педагогических наук

Н.К. Степаненков

Ковалевич, М.С.

К56 Основы профессиональной ориентации: учеб.-метод. пособ. / М.С. Ковалевич; Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина. – Брест: Изд-во БрГУ, 2012. – 200 с.

В пособии представлен авторский подход к организации профориентационной деятельности среди населения, раскрываются теоретико-методологические основы профессиональной ориентации, социально-психологические особенности профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий.

Пособие знакомит студентов с различными классификациями мира профессий, со спецификой работы профориентолога в том числе и среди социально незащищенных лиц или имеющих ограничения жизнедеятельности, технологиями профконсультативной деятельности с разными категориями граждан, особенностями медико-профессиональной реабилитации лиц с особенностями психофизического развития.

Оно содержит специально отобранные и экспериментально проверенные методики, включая адаптированные зарубежные профориентационные методики диагностики профессиональных склонностей, интересов и профессионально важных способностей.

Пособие предназначено для студентов психологических и педагогических специальностей, а также профконсультантов, психологов, педагогов, социальных работников, учителей, преподавателей учебных заведений, научных работников, специалистов служб профессиональной ориентации населения и для всех тех, кто интересуется профильной ориентацией.

Адресовано преподавателям и студентам для специальности

1-86 01 01 Социальная работа, а также специалистам социально-психологической службы.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение............................................................................................... 4

Лекция 1. Сущность процесса профессионального самоопределения и методологические основания его исследования.Законодательная база профориентации

1.1 Определение основных понятий теории профориентации

1.2 Цель, задачи и направления профориентации

1.3 Законодательная база профориентации в Республике Беларусь

1.4 Методологические основания исследования проблемы

профессионального самоопределения

1.5 Профессиональное самоопределение будущих специалистов

помогающих профессий

Лекция 2. Роль и место профориентации в реабилитологии

2.1 Профессиональная пригодность как категория системы «человек–профессия»

2.1.1 Принципы определения профессиональной пригодности

2.1.2 Критерии оценки профпригодности

2.2 Профориентация лиц с особенностями психофизического развития

2.3 Профессиональное самоопределение и самореабилитация

молодёжи с особенностями психофизического развития в Беларуси

2.4 Опыт профессионально-трудовой реабилитации и социальносредовой адаптации инвалидов за рубежом

Лекция 3. Основы профессиоведения. Классификация профессий.

3.1 Основные понятия профессиоведения

3.2 Психологическое профессиоведение

3.3 Классификация профессий для информационного обеспечения

профессионального самоопределения молодежи.

Лекция 4. Адаптация в процессе профессионально-трудовой деятельности

4.1 Профессиональная адаптация как этап процесса становления

профессионала

4.2 Механизмы и фазы психофизиологической и социальной адаптации

Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов

Поиск по сайту: