 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
з ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
у 6 класі
на 20 ___ / 20 ___ н.р.
____________________________________________________________________
(ПІБ учителя)
Складено відповідно до підручника: Калініченко О. В., Масол Л. М Образотворче мистецтво: підручн. для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – Харків.: Сиция, 2014, відповідно до навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН молодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Образотворче мистецтво. Програма для учнів 5–7 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
| № | Дата | Тема уроку | Практичне заняття | Примітки | |||||
| . Що таке жанри мистецтва | |||||||||
| Новаторство в мистецтві | Навчальна мета. Дати поняття про жанри образотворчого мистецтва та характерні особливості кожного жанру в живописі, графіці, скульптурі, художній фотографії. Ознайомити учнів з історією виникнення жанрів мистецтва від первісних часів до сьогодення. Дати поняття про новаторство в мистецтві; ознайомити учнів з напрямком абстракціонізм – безпредметне, не фігуративне мистецтво. Розвивальна мета. Формувати в учня вміння розрізняти жанри мистецтва. Розвивати творче бачення та вміння аналізувати твори мистецтва. Ознайомити учнів з художниками-авангардистами К. Малевичем, В. Кандинським. Виховна мета. Виховувати почуття прекрасного, любов до образотворчого мистецтва. Виховувати цікавість до історії мистецтва, до творів мистецтва. Виховувати творче і свідоме ставлення до мистецтва. | ||||||||
| Розділ 1. Анімалістичний жанр.(3 год.) | |||||||||
| Вступ. Жанри образотворчого мистецтва. Анімалістичний жанр. Зображення тварин. | Зображення тварин (групова робота) | ||||||||
| Форма і пластика тварин. Рельєф. | Створення рельєфу реальної чи фантастичної тварини для декоративного оформлення павільйону зоопарку, цирку, парку атракціонів чи будівлі природничого музею. (колективна робота) | ||||||||
| Образи тварин у мистецтві. Стилізація | Ілюстрація до літературного твору, головним персонажем якого є тварина. | ||||||||
| Розділ 2. Пейзаж. (5 год.) | |||||||||
| Пейзаж. Повітряна перспектива. | Літній пейзаж «Квітуче поле», «Зелені простори», «Літній ранок у лісі» | ||||||||
| Гірський краєвид. Композиція. Колорит. | Гірський пейзаж «Засніжені гори», «Золота осінь у Карпатах» | ||||||||
| Марина. Нюанс. | Морський пейзаж у нюансному або контрастному колориті. | ||||||||
| Міста і села в пейзажі. Лінійна перспектива. Точка сходження. | Міський або сільський пейзаж. | ||||||||
| Фантастичний пейзаж. Тло. | Композиція «Фантастичне місто» (групова робота) | ||||||||
| Розділ 3. Портретний жанр.(8 год.) | |||||||||
| Портрет. Різновиди портретів. Художній образ. | Художній образ улюбленого літературного героя. | ||||||||
| Портрет у профіль Пропорції. | Ліплення портрета однокласника у профіль. | ||||||||
| Подвійний портрет. | Подвійний портрет дітей, родичів,друзів. | ||||||||
| Груповий портрет. | Скульптурний груповий портрет спортивної команди, музичного або театрального колективу.(групова робота) Сімейний портрет. | ||||||||
| У колі сім ї | Сімейний портрет. | ||||||||
| Автопортрет. | Автопортрет. | ||||||||
| Дружній шарж. Карикатура. Шарж. | Шарж на друга чи подругу. | ||||||||
| Урок узагальнення | |||||||||
| Розділ 4. Портретний жанр.(4 год.) | |||||||||
| Побутовий жанр. Інтер’єр. Масштабність. | Інтер’єр казкового палацу у фронтальному розташуванні. | ||||||||
| Домашній інтер’єр. Побудова кутового інтер’єру в перспективі. | Кутовий інтер’єр своєї кімнати або кухні. | ||||||||
| Кругла скульптура. | Створити скульптуру танцівниці або спортсмена в русі. | ||||||||
| Пуантилізм. На відпочинку. | Композиція побутового жанру «Свято», «Сім’я на відпочинку», «Світ моїх захоплень» | ||||||||
| Розділ 5. Натюрморт (5год.) | |||||||||
| Натюрморт. Чарівний світ речей (локальний колі). | Натюрморт із предметів. | ||||||||
| Побудова натюрморту в перспективі. Старовинний натюрморт. | Натюрморт за мотивами голландських майстрів.(гуаш) | ||||||||
| Світлотінь. Сервірований стіл. | Натюрморт із посудом.(графічний олівець) | ||||||||
| Атрибути мистецтва | Урочистий натюрморт з атрибутами мистецтв. (акварель) | ||||||||
| Квітковий натюрморт | Ліричний квітковий натюрморт | ||||||||
| Розділ 6. Історичний жанр та його різновиди (10 год.) | |||||||||
| Історичний жанр. (Монохром- ний живопис. Гризайль. Тон.) | Створити композицію на історичну тему в техніці гризайль на основі коричневого кольору. | ||||||||
| Міфологічний жанр. | Ілюстрація на міфологічний античний сюжет. | ||||||||
| Міфологічний жанр у скульптурі. Міфи рідного краю. | Створити скульптурний образ міфологічних персонажів українських легенд, міфів. | ||||||||
| Релігійний жанру культових спорудах. Мозаїка. | Створити мозаїчну композицію «Створення світу». «Райський сад», «Ковчег Ноя», «Вавилонська вежа» (колективна робота) | ||||||||
| Фреска і вітраж. | Створити ескіз вітражу на релігійний сюжет або вікна-рози для храму. | ||||||||
| Батальний жанр. | Створити композицію в батальному жанрі на сюжет історичної події, яку вивчали на уроках історії. | ||||||||
| Особливості зображення військових баталій на морі. | Композиція «Битва на морі» | ||||||||
| Основні жанри образотворчого мистецтва. | Створити композицію у якій присутні ознаки різних жанрів. | ||||||||
| Панно. Моя країна Україна. | Створити декоративне панно «Моя країна - Україна» в певному жанрі образотворчого мистецтва.(гуаш, колаж) | ||||||||
| Підсумок за рік. | Перевірка своїх досягнень. | ||||||||
Поиск по сайту: