Індивідуальні завдання

Тема 1. Пошук даних про сучасні навчальні технології в системі початкового курсу вивчення мови та літератури (читання). Відвідування 1-2 уроків української мови (літератури) в початкових класах міста, аналіз одного з позиції здоров’язберігаючої організації навчально-виховного процесу.

Тема 2 - 3. Підготовка до педагогічного тренінгу для відпрацювання вмінь і навичок застосування інтерактивних технологій.

Тема 4. Добір прикладів та аналіз доцільності використання диференційованого навчання на уроках мови (читання) в початкових класах.

Тема 5. Добір прикладів опрацювання літературних жанрів (на вибір) за методикою лінійної схеми А.П. Каніщенко.

Тема 6. Підготовка до дискусії в стилі телевізійного ток-шоу на тему: «Ігрова технологія в умовах засвоєння учнями змісту галузі «Мова і література»: за і проти.

Тема 7. Розробка одного уроку за однією з технологій у роботі над мовним матеріалом та один - на матеріалі вивчення літературного твору.

Завдання для узагальнення матеріалу (на вибір):

- Підготувати мультимедійну презентацію однієї з навчальних технологій, яка розглядалась у курсі «Технології вивчення галузі «Мова і література».

- Підготувати статтю до кафедрального збірника наукових праць студентів щодо особистих поглядів на впровадження тієї чи іншої (на вибір) навчальної технології на уроках української мови та читання в початкових класах.

- Скласти завдання тестового контролю з метою перевірки власних теоретичних і практичних знань з курсу «Технології вивчення галузі «Мова і література».

Методи навчання

Словесні, наочні, практичні.

Методи контролю

Поточний, модульний та підсумковий контроль – тести з метою перевірки рівня засвоєння теоретичного матеріалу за навчальними темами, моделювання фрагментів уроку; виконання самостійних дослідницьких завдань, виконання модульної контрольної роботи (тестування та розв’язання навчально-професійних задач); виконання підсумкової контрольної роботи (тестування та проведення уроку української мови та літератури за різними навчальними технологіями); опрацювання дидактико-методичної літератури; виконання індивідуальних науково-дослідних завдань: розробка та захист проекту, участь у предметних олімпіадах, наукових студентських конференціях.

Розподіл балів, які отримують студенти

Для складання іспиту:

Екзамен оцінюється від 0 до 100 балів.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Поиск по сайту: