Семинар 4.Структурные компоненты психики человека. Познавательные психические процессы. Мышление и речь

1. Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процессов.

Виды мышления, их особенности. Операции мышления. Логика и психология мышления. Мышление как процесс. Мотивы мышления. Мышление и решение задач. Факторы, препятствующие творческому мышлению. Индивидуальные особенности мышления.

2. Понятие о языке и речи.

Речь как процесс общения, выражения мысли и познания. Функции речи. Механизмы речи. Виды речи и их назначение. Путь от мысли к развернутой речи. Проблема понимания. Речь как инструмент мышления и как элемент психологической культуры человека.

Список литературы:

1. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001. // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/02.php С. 345-347.

2. Немов Р. С. Психология. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн.1. Общие основы психологии// http://dedovkgu.narod.ru/bib/nemov1.htm С. 268-280.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: 2002 - 720 с. (Серия "Мастера психологии")// http://www.alleng.ru/d/psy/psy010.htm C. С. 411-414.

4. Тарасова Л.Е. Общая психология: конспект лекций// http://www.e-reading-lib.com/bookreader.php/98064/Tarasova_-_Obshchaya_psihologiya__konspekt_lekciii.html

Практическое задание № 4.

1. В какой из ситуаций обращение к мышлению не требуется:

а) Все 30 лампочек елочной гирлянды неожиданно погасли, но телевизор работал.

б) Во время урока учитель задал вопрос «как по-английски «граница»?»

в) Надо было разжечь костер, но ни спичек, ни зажигалки у туристов не нашлось.

г) Передвинуть тяжелый шкаф можно было только вчетвером, но Сидоров был совершенно один.

2. В какой из следующих ситуаций не представлена опосредованность мышления:

а) Определив способ подключения, электромонтер стал по очереди проверять все лампочки.

б) Хотя длина бикфордова шнура не превышала 1,5 метра, сапер спокойно двинулся в сторону стоящего невдалеке грузовика.

в) Показания приборов свидетельствовали о том, что до ближайшего аэродрома самолету не дотянуть.

г) Придя в себя после сильного удара, Петр с сожалением отметил, что обнаруженный им несколько секунд код утерян навсегда.

3. Определите, какие виды мышления проявляются в приведенных ниже ситуациях:

а) Написание журналистом аналитической статьи.

б) Изготовление портным выкройки по имеющимся размерам.

в) Составление свидетелем словесного описания преступника.

г) Собирание ребенком конструктора.

д) Проектирование дизайнером интерьера помещения.

е) Составление учителем вопросов к контрольной работе.

ж) Принятие диспетчером по управлению движением транспорта решения о немедленных действиях.

4. Какие мыслительные операции проявляются в приведенных ниже ситуациях:

а) Преподаватель предлагает студентам сделать конспект статьи, составить план и выделить главную мысль.

б) Задание мастера производственного обучения: из набора предложенных инструментов выберите те, которые относятся к слесарным инструментам.

в) Задание ученикам: составить текст, используя новые слова.

г) Начальник отдела дает задание бухгалтеру подготовить отчет, используя имеющиеся финансовые документы за текущий период.

Список литературы:

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др., Под общей ред. А. А. Крылова, С А. Маничева. – СПб: Питер, 2000. - 560с.

2. Практикум по общей психологии / под ред. А.И.Щербакова. М., 1990. - 288с.

3. Романов К.М., Гаранина Ж.Г. Практикум по общей психологии. М., 2002. – 262с.

Поиск по сайту: