Семинар 7. Проблема воспитания в высшей школе

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Психологические закономерности и условия эффективности процессов обучения и воспитания в высшей школе как предмет психологии высшего образования.

2. Методический арсенал психологии высшего образования.

3. История становления дисциплины психология высшего образования

4. Современное состояние высшего образования за рубежом и в Казахстане.

Семинар 2. Психологическое образование в вузе.

1. Понятие науки и учебного предмета, их сходство и различие

2. Какие компоненты включает в себя учебная дисциплина

3. Факторы, влияющие на особенности построения учебной дисциплины

4. Фундаментальные и прикладныепсихологическиедисциплины

Семинар 3. Психологическая структура процесса обучения.

1. Понятиепедагогическойдеятельности, еевиды

2. Структура педагогической деятельности. Анализ ее компонентов.

3. Средствапедагогическойдеятельности

Семинар 4. Психология познавательной деятельности.

1. Деятельность как философская категория. Психологическая структура деятельности и «деятельностная» трактовка психики.

2. Составляющие сознания (по А.Н.Лентьеву). Функциональная структура познавательных процессов и понятие «образ мира».

3. Учениекакдеятельность.

4. Совместно-диалогическая познавательная деятельность (по С.М.Джакупову)

Семинар 5. Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях.

1.Психология интерактивных методов и совместно-диалогическая познавательная деятельность

2.Лекция. Методы построения и проведения лекций.

3.Функции лекции. Методическая разработка учебной лекции. Динамика чтения лекции.

4.Практические занятия в высшей школе (цель, структура, задачи, виды, критерии оценки).

Семинар 6. Психология личности и студенческого коллектива.

1.Личность как психологическая категория.

2.Типология студентов

3.Особенности процесса адаптации студентов к вузовскому обучению

4.Этапы развития студенческой группы.

Семинар 7. Проблема воспитания в высшей школе.

1. Психологические особенности воспитания студентов и роль студенческих групп.

2. Воспитание студента в педагогическом процессе.

3. Необходимые умения преподавателя. Анализ методов воспитания.

4. Использование психотерапии в воспитательных целях

Семинар 8. Воспитание и становление профессионального самосознания.

1. Сущность профессионального самосознания

2. Подходы к изучению профессионального самосознания

3. Структура профессионального самосознания

4. Профессиональная Я-концепция, ее сущность и развитие

Семинар 9. Психодиагностика в высшей школе.

1.Психодиагностика как раздел дифференциальной психологии, как психологическое тестирование, как специальный психологический метод. 2.Корреляционный подход как основа психодиагностических измерений. 3.Психодиагностика в контексте обследования групп студентов и преподавателей в высшей школе.

4.Компьютеризация психодиагностических методик.

5. Социометрия как метод изучения взаимоотношений в группе студентов

Семинар 10. Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы.

1.Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза.

2.Структура педагогических способностей.

3.Установки преподавателя и стили педагогического общения.

4.Психологическая служба вуза.

Семинар 11. Управление процессом обучения.

1.Социально-психологические особенности управления.

2.Организация процесса управления в высшей школе.

3.Стили педагогического управления.

4.Формы педагогического контроля, их характеристика. Критерии оценки.

Семинар 12. Обучающийся как субъект учебной деятельности.

1.Студент как субъект учебной деятельности

2. Общая характеристика обучаемости

3.Интеллектуальные свойства определяющие обучаемость

4.Самообразование как средство повышения эффективности профессиональной деятельности специалиста

Семинар 13. Психолого-педагогическое общение.

1.Педагогические умения преподавателя. Педагогические функции преподавателя.

2.Педагогическое общение в условиях вуза, его особенности.

4.Содержание, виды и цели общения.

7.Конфликтные ситуации в процессе общения.

Семинар 14. Психология педагогического воздействия.

1.Понятие психологии воздействия. Классификация психологического воздействия

2. Психология манипулятивного воздействия и ее использование в педагогической практике

3.Основные способы педагогического воздействия на аудиторию и отдельных лиц.

4. Виды «мишеней воздействия», их характеристика

Семинар 15. Основные психологические проблемы в педагогической деятельности.

1.Особенности деятельности преподавателя высшей школы

2. Стресс и психическое здоровье преподавателя.

3.Проблемы эмоционального выгорания и психологической адаптации субъектов образовательного процесса.

4. Виды профессиональных деструкций

Поиск по сайту: