 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ. Практическое занятие № 1
«ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ»
Практическое занятие № 1
Вопросы и задания
- Развитие нервной системы в онтогенезе.
- Условные рефлексы и их образование. Торможение условных рефлексов.
- Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамическая локализация функций.
- Особенности высшей нервной деятельности у детей.
- Особенности эндокринной системы у детей.
- Общие закономерности функций анализаторов. Особенности развития анализаторов у детей.
- Свойства и развитие костной ткани и мышц у детей.
- Развитие основных свойств опорно-двигательного аппарата. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.
Практическое занятие № 2
Вопросы и задания
- Возрастные особенности строения и работы органов пищеварения. Система выделения.
- Значение кровеносной системы. Состав крови. Функции крови. Возрастные особенности крови.
- Возрастные особенности строения и работы сердца. Регуляция кровообращения.
- Строение органов дыхания. Развитие органов дыхания. Значение правильного дыхания.
- Болезни детей. Первая помощь при травмах и несчастных случаях.
- Закаливание детского организма.
| № п/п | Вопросы к зачету (экзамену) |
| 1. Предмет, значение, методы возрастной анатомии и физиологии детей и подростков. | |
| 2. Общие закономерности роста и развития организма. | |
| 3. Оценка уровня физического развития детей. Понятие «биологический возраст». | |
| 4. Современная возрастная периодизация и краткая характеристика возрастных изменений в каждом периоде. | |
| 5. Значение и общий план строения нервной системы. Строение и свойства нервной ткани. Классификация нейронов. Понятие о синапсе. Возрастные изменения нервной ткани. | |
| 6. Торможение и возбуждение в ЦНС. Координация функций в организме. Процесс иррадиации, концентрации, индукции в ЦНС. Возрастные особенности нервных процессов. | |
| 7. Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо. Классификация рефлексов. Общая характеристика условных и безусловных рефлексов. | |
| 8. Локализация функций в коре головного мозга. Сенсорные, моторные, ассоциативные зоны. | |
| 9. Созревание мозга в онтогенезе ребенка. Методики изучения функциональной организации мозга. Возрастные особенности ЭЭГ. | |
| 10. Центральные механизмы регуляции движений. Развитие движений у детей. | |
| 11. Безусловное и условное торможение рефлексов. Возрастные особенности торможения рефлексов. | |
| 12. Психофизиологические особенности развития внимания и памяти в онтогенезе. | |
| 13. Психофизиологические особенности развития эмоций и потребностей в онтогенезе. | |
| 14. Физиологические основы речи и мышления. Центральный (речевые центры в коре головного мозга) и периферический аппарат речи. Развитие речи у детей. | |
| 15. Индивидуально-типологические особенности детей и подростков. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности (ВНД). | |
| 16. Психофизиологическая характеристика младенческого возраста. | |
| 17. Психофизиологическая характеристика раннего возраста. | |
| 18. Психофизиология дошкольного возраста. | |
| 19. Психофизиология младшего школьного и подросткового возраста. | |
| 20. Работоспособность детей и подростков. Фазы утомления. Профилактика утомляемости. | |
| 21. Строение, свойства и функции сенсорных систем. Возрастные особенности восприятия. | |
| 22. Возрастные особенности зрительной системы у детей и подростков. | |
| 23. Возрастные особенности слуховой системы у детей и подростков. | |
| 24. Понятие о нейроэндокринной динамической системе регулирования физиологических процессов. Функции гипофиза в онтогенезе. | |
| 25. Эндокринная функция щитовидной железы, надпочечников в онтогенезе. | |
| 26. Эндокринная функция поджелудочной и половых желез в онтогенезе. | |
| 27. Значение и общий план строения опорно-двигательного аппарата. Общие закономерности развития костной системы у детей и подростков. | |
| 28. Части скелета и их развитие. | |
| 29. Развитие мышечной системы в онтогенезе. | |
| 30. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков. Профилактика нарушений ОДА. | |
| 31. Строение ротовой полости, желудка. Возрастные особенности пищеварения в этих отделах. | |
| 32. Возрастные особенности строения и функции кишечника, пищеварительных желез (печень, поджелудочная железа). | |
| 33. Обмен веществ и энергии. Основной и общий обмен. Возрастные особенности обмена энергии. | |
| 34. Обмен белков, жиров и углеводов в детском возрасте. | |
| 35. Особенности водно-солевого обмена в онтогенезе. Роль витаминов в процессе развития. Классификация витаминов. | |
| 36. Состав и функции крови. Возрастные особенности эритроцитов и тромбоцитов. | |
| 37. Возрастные особенности лейкоцитов. Механизм иммунных реакций и формирование их в онтогенезе. | |
| 38. Общая схема и функции кровообращения. Возрастные изменения структуры, размеров, веса и расположения сердца. | |
| 39. Возрастные особенности параметров работы сердца. Сердечный цикл. | |
| 40. Структура и функции органов дыхания и голосового аппарата. Возрастные особенности. | |
| 41. Параметры дыхания. Регуляция дыхания, возрастные и половые особенности произвольной регуляции. | |
| 42. Структура и функции кожи. Возрастные особенности терморегуляции. Гигиена кожи. | |
| 43. Строение и функции мочевыделительной системы. Возрастные изменения органов мочевыделения. | |
| 44. Строение и функции нефрона. Механизм мочеобразования. Возрастные особенности мочеобразования и мочевыделения. | |
| 45. Понятие «здоровье». Оценка состояния здоровья и уровня функционального развития ребенка. | |
| 46. Психофизиологическая готовность к обучению. Диагностика готовности ребенка к школе. |
Основная литература
1. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. М.: Владос, 2010.
2. Обреимова Н.И. Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. М.: Академия, 2010.
3. Планы практических занятий по курсу «Возрастная анатомия, физиология и гигиена». Составители: Останкина Е.Н., Воробьев В.Ф., ЧГУ, 2011.
4. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М.: Академия, 2010.
5. Сапин М.П., Сивоглазов М.П., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). М.: Академия,2009.
Дополнительная литература
- Великанова Л.К., Гуминский А.А., Загорская В.Н. и др. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене. М., 1992
- Гурова А.И., Горлова О.Е. Практикум по общей гигиене. М.: Издательство Университета дружбы народов, 1991
- Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Анатомия и физиология детского организма. М.: Просвещение,1986, часть 1,2.
- Тюлю З.А.. Анатомия и физиология ребенка (Методические указания по изучению курса студентами факультета дошкольного воспитания в педагогическом институте). Череповец, 1985, часть 1,2.
- Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М: Просвещение, 1990
Поиск по сайту: