 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ФК 21 распределение тем рефератов
Вопросы к зачету по разделу «Дидактика».
Зимняя сессия 12-13гг.
Данные вопросы одновременно являются и темами рефератов.
1. Дидактика как раздел педагогики. Предмет и основанные категории дидактики.
2. Содержание и структура учебно-познавательной деятельности.
3. Содержание и структура профессионально-педагогической деятельности.
4.Цели обучения в современной школе.
5.Социальные факторы, влияющие на эффективность образовательного процесса.
6.Дидактические факторы, влияющие на эффективность образовательного процесса.
7. Общие и частные закономерности обучения.
8.Принципы, приемы и правила обучения (традиционный и современный подходы)
9. Основные модели (концепции) обучения – догматическая, традиционная (объяснительно-иллюстративная), дидактический энциклопедизм, дидактический прагматизм, развивающее и личностно ориентированное обучение.
10. Характеристика основных стилей обучения. Педагогическая поддержка (фасилитация). Ее сущность и педагогический смысл.
11. Содержание современного образования. Научно-педагогические подходы к определению содержания современного образования.
12.Методы и приемы обучения. Характеристика наиболее распространенных классификаций методов обучения.
13. Активные и интерактивные обучения (общая характеристика).
14.Компетентностый подход к современному обучению. Перечень и характеристика ключевых компетенций.
15. Формы обучения (общая характеристика).
16. Классно-урочная система организации в современной школе, ее основные характеристики. Урок как основная форма обучения. Структура классического (традиционного) урока. Примеры и педагогический смысл нетрадиционных уроков.
17. Основные формы обучения в вузе и их характеристика.
18. Традиционные и современные (мультимедийные) средства обучения: общая характеристика и образовательные возможности.
19.Современные образовательные технологии (определение понятия, общая характеристика, классификация).
20. Технология развивающего обучения (различные варианты: сходство и отличия, педагогический результат по сравнению с традиционной – объяснительно-иллюстративной технологией обучения).
21. Технологии обучения, основанные на игровых и имитационных активных методах обучения «имитационные упражнения». «разыгрывание ролей», «деловая игра, организационно-деятельностная игра и пр.
22. Образовательная технология, основанная на «методе проектов».
23. Образовательная технология, основанная на методе изучения и анализа конкретных ситуаций (кейс-стади).
24. Образовательная технология, основанная на методе «мозговой штурм» (брейнсторминг).
ФК-13. Распределение тем рефератов
| № | Ф.И. | |
| Безина Александра | ||
| Грин Андрей | ||
| Иванов Артем | ||
| Игошин Олег | ||
| Кузнецов Павел | ||
| Макарёв Денис | ||
| Макаров Павел | ||
| Сорокин Алексей | ||
| Терехин Вадим | ||
| Тонбасов Денис | ||
| Фатуев Андрей | ||
| Фокина Надежда | ||
| Шурл о ва Елена | ||
ФК 21 распределение тем рефератов
| № | Ф.И. | |
| Бараев Ренат | ||
| Бородулин Олег | ||
| Буйлов Евгений | ||
| Головчанский Конст. | ||
| Дворянчикова Ксения | ||
| Дозорова Яна | ||
| Исмаилзаде Эльдар | ||
| Кожевникова Анж | ||
| Мазаев Алексей | ||
| Мирончев Александр | ||
| Обручникова Ксения. | ||
| Саргсян Асмик | ||
| Свищев Вадим | 2 и 3 | |
| Стражина Мария | ||
| Терентьев Андрей | ||
| Тлянников Евгений | ||
| Токарев Андрей | ||
| Толстенков Ал-др | ||
| Хромов Павел | ||
Поиск по сайту: