АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лекция 13. Психофизиология памяти

Читайте также:
  1. Cущность прогнозирования (лекция I)
  2. Виды музыкальной памяти. Мнемонические процессы при запоминании нотного текста
  3. Возрастная физиология и психофизиология
  4. Дисциплина «метафизика» в лекциях Феофилакта Лопатинского
  5. Дифференциальная психофизиология как часть дифференциальной психологии
  6. Для хранения растрового изображения размером 128 x 128 пикселей отвели 4 КБ памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения.
  7. Индивидуальные особенности памяти.
  8. Классификация видов памяти.
  9. Когда начинается работа с объектом, то он размещается в памяти.
  10. Лекция 1. Понятие эконометрики и эконометрических моделей.
  11. Лекция 1. Понятие «арт-менеджмент», основные направления и сущность.
  12. Лекция 1. Предмет юридической конфликтологии

Механизмы условного торможения

Механизмы условного торможения изучены недостаточно. Полагают, что в основе угасания лежит механизм усиления тормозящих влияний на возбуждающиеся нервные клетки. При угасательном торможении потенциал действия взаимодействующих нервных клеток снижается в результате увеличения гиперполяризации мембраны.

 

Лекция 13. Психофизиология памяти.

1) Физиологическая теория памяти

2) Классификация видов памяти

3) Долговременная память и механизмы её косолидации (закрепление)

 

1) Основу адаптативного поведения составляют 2 процесса: обучение и память.

В отношении памяти различают:

  • Генотипическая память (врождённая) – она обуславливает инстинкты безусловные рефлекса
  • Фенотипическая память – её обеспечивают механизмы обработки и хранение информации

Память – это способность организма приобретать, сохранять и воспроизводить в сознании информацию и навыки.

Обучение и память считаются неотделимыми процессами. Обучение обеспечивает постоянное пополнение и изменение знаний при обретении новых навыков.

В современной нейробиологии нет единой теории памяти. Среди множества можно выделить след.:

  • Теория Дональда Хебба, который в 40 годах ввёл понятие кратковременной и долговременной памяти. По Хеббу, кратковременная память – это процесс(!), обусловленный повторным возбуждением импульсной активности в замкнутой цепи и не сопровождающийся морфологическими изменениями (в структуре ничего не изменяется). Долговременная память базируется на структурных изменениях. Изменения касаются возникновения мягк(?) клеточных контактов.
  • Синаптическая теория утверждает, что при прохождении нервного импульса через группу нейронов, возникают стойкие изменения синаптической проводимости пределов определённого нейронного ансамбля.
  • Теория реверберации. Она была предложена испанским физиологом Лоренто де Но. В структурах мозга формируются замкнутые нейронные цепи, по которым реверберируют возбуждение. В результате возникающий в клетке электрический заряд проходит через цепь нейронов, возвращается к исходной нервной клетке и повторяется до тех пор, пока клетка находится в активном состоянии.

2) Кроме генотипической и фенотипической памяти различают память по форме восприятия информации:

ü Н(?)осически-смысловая

ü Чувственно-образная: 1) модально-специфические виды памяти (зрит,слух)

2) память по уровню усвоения; 3) по длительности хранение информации

По длительности хранения выделяют несколько вариантов памяти:

1) первичная (включает в себе несколько секунд)

2) вторичная (может длиться несколько минут до несколько лет)

3) третичная (длиться на протяжении всей жизни)

4) кратковременная (длиться от десятков секунд до нескольких минут, а иногда до нескольких лет)

5) долговременная (от нескольких минут до конца жизни)

Кратковременная память экспериментально была подтверждена в работе немецкого психолога Германа Эббингауза в 1883 году. Эббингауз показал, что человек способен воспроизводить любой случайный набор символов объёмом 7+-2 единицы.

Единой теории механизма кратковременной памяти до сих пор не существующие процессы запоминания сводятся к возникновению возбуждающего постсинаптического потенциала в синаптическом аппарате нервных клеток, формирующих циклическую цепь.

 

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)