на 2012-2013 учебный год

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по курсу “МЕТОДОЛОГІЯ ГІСТАРЫЧНАЙ НАВУКІ”

Для студентов 5 курса гістарычнага факультета

спец. “История (отечественная и всеобщая)”

на 2012-2013 учебный год

1.Прадмет метадалогіі гісторыі, яе месца ў сістэме гістарычных навук.

2. Навуковая думка ў XVII – XVIII ст.ст. і яе галоўныя здабыткі ў галіне тэорыі гісторыі.

3. Нямецкі гістарызм і пазітывізм: асноўныя метадалагічныя напрамкі ў гістарыяграфіі ХІХ стагоддзя.

4.Марксісцкая метадалагічная сістэма ў гісторыі.

5. Метадалагічны крызіс у гістарычнай навуцы канца ХІХ – пачатку ХХ ст.ст. і фармаванне метадалагічных канцэпцый ў першай палове ХХ стагоддзя.

6. М.Вэбэр і яго метадалагічная сістэма.

7. Структуралізм і развіцце метадалогіі гістарычных даследаванняў.

8.Квантытатыўны напрамак у гістарычных даследаваннях другой паловы ХХ- пачатку ХХІ ст.

9. Школа “Аналаў: этапы метадалагічнай эвалюцыі.

10.”Лінгвістычны паварот” у гістарычнай навуцы памежжа: ХХ- пачатку ХХІ ст сутнасць, змест, навукова-эўрыстычныя песпектывы..

11. Гісторыя штодзеннасці і мікрагісторыя.

12.Жаночая і гендарная гісторыя.

13.”Вусная гісторыя”: метадалагічныя аспекты.

14.Новая культурная і інтэлектуальная гісторыя.

15. Экагістарычны напрамак і новая дэмаграфічная гісторыя.

16.Гістарычная глабалістыка і тэорыя лакальных цывілізацый.

17. Метадалогія і методыка гістарычнага даследавання.

18.Узаемасувязь тэорыі і метадалогіі гісторыі.

19. Прадмет гістарычнай навукі.

20.Месца гісторыі ў сістэме сацыяльна-гуманітарных ведаў.

21. Функцыі гісторыі як сацыяльнай памяці.

22. Навукова-пазнавательная функцыя гістарычнай навукі.

23.Выхаваўчая і палітыка-ідэалагічная функцыі гісторыі.

24.Суб`ектна - аб`ектныя дачыненні ў гістарычнай навуцы. Спецыфіка гістарычнага пазнання.

25. Гісторыя і сучаснасць як метадалагічная праблема.

26.Структура і узроўні гістарычнага даследавання.

27.Праблема вызначэння гістарычнай крыніцы (аналіз навуковых падыходаў).

28. Гістарычная крыніца ў святле тэорыі інфармацыі.

29.Праблемы адбору і класіфікацыі гістарычных крыніц. Шляхі павышэння інфарматыўнай аддачы крыніц.

30. Гістарычны факт як навуковая катэгорыя ў гістраыяграфіі ХІХ-ХХ ст.

31.”Факт-мінулае”, “факт – крыніцы” і “навукова-гістарычны факт” у фармаце гістарычнага даследавання.

32. Фарміраванне прадстаўнічай сістэмы навукова-гістраычных фактаў (метадалагічныя аспекты).

33.Эмпірычны і тэарытычны ўзроўні гістарычнаша даследавання: іх асаблівасці і ўзаемасувязь.

34.Навуковае тлумачэнне і разумленне: іх месца і значэнне.

35. Арганізацыя і прадстаўленне гістарычных ведаў.

36.Апісанне ў гістарычнай навуцы.

37.Спецыфіка гістарычнага навуковага наратыву.

38.Катэгарыяльны сінтэз як нарматыўная навуковая працэдура.

39. Агульна навуковыя катэгорыі ў гістарычнай навуцы.

40.Сацыяльна-філасофскія катэгорыі ў гістарычных даследаваннях.

41.Катэгарыяльны аппарат фармацыйнай тэорыі.

42. Сістэма агульных і конкрэтна-гістарычных катэгорый.

43. Метадалагічныя падыходы, прынцыпы і метады гістарычнага пазнання (адносіны і ўзаімасувязь).

44. Агульнанавуковыя падыходы і прынцыаы ў гісторыі.

45.Прынцып аб`ектыўнасці ў гістарычным пазнанні.

46.Сістэмны падыход і прынцып сістэмнасці ў гістарычным пазнанні.

47.Сацыяльна-класавы падыход у гістарычным даследванні.

48.Сацыяльна-псіхалагічны падыход у гістарычным даследванні.

49. Каштоўнасны падыход і механізмы яго рэалізацыі ў гістарычным даследванні.

50.Агульнанавуковыя метады ў гістарычным пазнанні.

51.Спецыяльныя гістарычныя метады.

52.Матэматыка-статыстычныя (колькасныя) метады ў гісторыіі: агульная характарыстыка.

53.Вымярэнне колькасных і якасных прыкмет гістарычных аб`ектаў.

54. Колькасные метады ў даследванні наратыўных крыніц.

55. Шматмерны статыстычны аналізу гістарычных даследваннях.

56.Мадэліраванне гістарычных падзей і з`яў.

57. Гістарычная інфарматыка і выкарыстанне комп`ютерных тэхналогій у гісторыі.

58. Метады герменэўтыкі, лінгвістыкі, семіотыкі ў навейшых гістарычных даследваннях.

59. Псіхагісторыя: асноўныя напрамкі, крыніцы і метады даследаванняў.

60. Гісторыя і сацыяльныя навукі: навейшыя напрамкі і сферы міждысціплінарнага ўзаемадзеяння.

61. Значэнне метадалогіі гісторыі ў прафесійнай дзейнасці спецыяліста-гісторыка.

Экзаменационные вопросы обсуждены и утверждены на заседании кафедры от 13.11.2012. пр. №4.

Зав. кафедрой Г.А. Алексейченко

Поиск по сайту: