 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Этап: Измерение кровяного давления по методу Короткова
II этап интегрированного экзамена студентов 3 курса ОМ
Дисциплина: Физиология-2
Этап: Измерение кровяного давления по методу Короткова.
Информация для экзаменатора: оцените умения студента измерять артериальное давление методом Короткова в соответствии с приведенними ниже критериеми. Студент измеряет АД у пациента (волонтера) и комментирует свои действия
| № Шага | Критерии оценки шагов | Оценка в баллах | |||
| Превосходно* | Приемлемо** | Требует коррекции*** | Неприемлемо**** | ||
| 1. | Приветствие 1) Студент установил визуальный контакт 2) Поздоровался и представился 3) Попросил пациента сесть левым боком к столу и положить левую руку на стол. | 7,5 | 5,0 | ||
| 2. | Умение замечать эмоциональное напряжение у пациента 1) Наблюдал за эмоциональными реакциями пациента 2) Комментировал его эмоциональные реакции | 7,5 | 5,0 | ||
| Студент правильно накладывает манжету тонометра на плечо левой руки (между рукой и манжетой должен проходить один палец), убеждается, что рука находится на уровне сердца | 7,5 | 5,0 | |||
| Следует пропальпировать пульс на лучевой артерии и установить фонендоскоп в локтевой ямке на плечевой артерии. Затем закрыть вентиль сфигмоманометра и накачать грушей воздух в манжету до исчезновения пульса. | 7,5 | 5,0 | |||
| Открывать винтовой клапан и медленно выпускать воздух из манжеты. Одновременно фонендоскопом выслушивать плечевую артерию, пальпировать появление первой пульсовой волны и следить за показаниями манометра. | 7,5 | 5,0 | |||
| Показания манометра в момент первого появления тонов отметить как систолическое (максимальное) давление и следует объяснить появление первого тона (при понижении давления в манжете, артерия открывается и кровь под большим давлением, турбулентно поступает в пустой сосуд, ударяясь о стенки сосуда, что создает первый тон). Оценить полученный результат. В норме 110-120 мм.рт.ст (по ВОЗ до 135мм.рт.ст) | 7,5 | 5,0 | |||
| Показания манометра в момент исчезновения тонов отметить как диастолическое (минимальное) давление и следует объяснить исчезновение тонов (при выравнивании давления в манжете и артерии сосуд принимает нормальный диаметр и кровь течет ламинарно) Оценить полученный результат. В норме 60-80 мм.рт.ст. | 7,5 | 5,0 | |||
| Рассчитать величину пульсового давления, вычитая из максимального давления минимальное. В норме 35-40 мм.рт.ст. | 7,5 | 5,0 | |||
| При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией | 7,5 | 5,0 | |||
| Всего |
Максимальный балл по этапу - 100. Время, отведенное на задание – 5 мин
Примечание:
* Абсолютно правильно, поэтапно и в полном объеме продемонстрировал технику и методику практического навыка; комментировал проводимые манипуляции, демонстрируя речевую грамотность и логическую последовательность изложения; показал знания дополнительной литературы; использовал научную терминологию; демонстрировал навык работы с тонометром; уложился по времени;
** Допускал погрешности при выполнении мануальных навыков; комментировал проводимые манипуляции с элементами неуверенности; при использовании научной терминологии допускал неточности; демонстрировал навык работы с тонометром; уложился по времени;
*** Технику и методику практического навыка продемонстрировал с ошибками, не сумел выполнить в полном объёме и последовательно манипуляцию; комментировал проводимые манипуляции с неточностями; непоследовательно; не использовал научную терминологию; не уложился по времени;
**** Технику и методику практического навыка не смог продемонстрировать, не знал методики проведения практического навыка; показал полное незнание и непонимание учебного материала, последовательности манипуляции; не комментировал проведение манипуляции; отказывался от ответа; пользовался шпаргалкой.
Утверждено на заседании модуля нормальной физиологии Протокол № 4 от 31 октября 2014г
Руководитель модуля нормальной физиологии Рослякова Е.М.
Поиск по сайту: