 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Стадии развития личности по Эрику Эриксону
| Стадия развития | Полярные качества личности, которые должны быть развиты | Область социальных отношений | Нормальная линия развития | Аномальная линия развития | Результат прогрессивного развития |
| 1. Младенчество (до 18 месяцев) | Доверие к миру - недоверие к миру | Мать или замещающее ее лицо | Доверие к людям. Взаимная любовь, взаимное признание родителей и ребенка, удовлетворение потребностей детей в общении и других жизненно важных потребностей | Недоверие к людям как результат плохого обращения матери с ребенком, игнорирование, пренебрежение им, лишение любви. Слишком раннее или резкое отлучение ребенка от груди, его эмоциональная изоляция | Энергия и жизненная радость |
| 2. Раннее детство (от 1,5 до 3 лет) | Самостоятельность, автономность - стыд, сомнение | Родители | Самостоятельность, уверенность в себе. Ребенок смотрит на себя как на самостоятельного, отдельного, но еще зависимого от родителей человека | Сомнения в себе и гипертрофированное чувство стыда. Ребенок ощущает свою неприспособленность, сомневается в своих способностях. Испытывает лишение, недостатки в развитии элементарных двигательных навыков, например хождения. Слабо развитая речь | Независимость |
| 3. Детство (от 3 до 5 лет) | Инициатива, предприимчивость - пассивность, вина | Родители, братья и сестры | Любознательность и активность. Живое воображение и заинтересованное изучение окружающего мира, подражание взрослым, включение в полоролевое поведение | Пассивность и безразличие к людям. Вялость, отсутствие инициативы, инфантильное чувство зависти к другим детям, подавленность и уклончивость, отсутствие признаков полоролевого поведения | Целеустремленность |
| 4. Школьный возраст (от 6 до 12 лет) | Трудолюбие, компетентность - неполноценность | Школа, соседи | Трудолюбие. Выраженное чувство долга, стремление к достижениям успехов. Развитие познавательных и коммуникативных умений и навыков. Постановка перед собой и решение реальных задач. Ориентированность на задачу | Чувство собственной неполноценности. Слаборазвитые трудовые навыки. Избегание сложных заданий, ситуаций соревнования с другими людьми. Острое чувство собственной неполноценности, обреченности на то, что бы всю жизнь оставаться посредственностью | Овладение знаниями и умениями |
| 5. Отрочество и юность (от 12 по разным оценкам до 18/20 лет) | Идентичность личности - ролевой беспорядок, непризнание | Группы сверстников | Жизненное самоопределение. Развитие временной перспективы – планов на будущее. Экспериментирование в разных ролях. Учение. Четкая половая поляризация в формах межличностного поведения. Становление мировоззрения. Взятие на себя лидерства в группах сверстников и подчинение им при необходимости | Путаница ролей. Смещение и смешение временных перспектив: появление мыслей не только о будущем и настоящим, но и о прошлом. Уход в себя. Потеря трудовой активности, Смешение форм полоролевого поведения, ролей в лидировании. Путаница в моральных и мировоззренческих установках | Самоопределение, преданность и верность |
| 6. Ранняя зрелость (от 18/20 до 25 лет) | Интимность, близость - изоляция, агрессия | Друзья, любимые | Близость к людям. Стремление к контактам с людьми, желание и способность посвятить себя людям. Рождение и воспитание детей, любовь и работа. Удовлетворенность личной жизнью | Изоляция от людей. Избегание людей, особенно близких, интимных отношений с ними. Трудности характера, неразборчивые отношения и непредсказуемое поведение. Непризнание, изоляция, первые симптомы отклонений в психике, душевных расстройств, возникающих под влиянием якобы существующих и действующих в мире угрожающих сил | Сотрудничество, любовь |
| 7. Средний возраст (от 25 до 65 лет) | Продуктивность - застой | Профессия, родной лом | Творчество. Продуктивная и творческая работа над собой и с другими людьми. Зрелая, полноценная и разнообразная жизнь Удовлетворенность семейными отношениями. Обучение и воспитание нового поколения | Застой. Эгоизм и эгоцентризм. Непродуктивность в работе. Ранняя инвалидность. Всепрощение себя и исключительная забота о самом себе | Творчество и забота |
| 8. Поздняя зрелость (после 65 лет) | Целостность личности - отчаяние, безысходность | Человечество, ближние | Полнота жизни. Постоянные раздумья о прошлом, его спокойная, взвешенная оценка. Принятие прожитой жизни такой, как она есть. Ощущение полноты и полезности прожитой жизни. Способность примирится с неизбежным. Понимание того, что смерть не страшна | Отчаяние. Ощущение того, что жизнь прожита зря, что времени осталось слишком мало, что оно бежит слишком быстро. Осознание бессмысленности своего существования, потеря веры в себя и в других людей. Желание прожить жизнь заново, стремление получить от неё больше, чем было получено. Ощущение отсутствия в мире порядка, наличия в нем недоброго неразумного начала. Боязнь приближающейся смерти | Мудрость |
Поиск по сайту: