 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Перечень объектов контроля
Виды знаний, умений, контролируемых заданиями теста следующие:
| Владеть знаниями в области научно-теоретических основ спортивного отбора | |
| Владеть методикой спортивного отбора | |
| Владеть методикой спортивного прогнозирования |
Распределение заданий по уровню сложности (базовый, повышенный, высокий).
Комплект тестовых заданий разделен на три части по уровню сложности:
- базовый уровень (1 - 100);
- повышенный уровень (1 - 100);
- высокий уровень (1 - 100).
Уровень сложности определяется временем тестирования и параметрами заданий (одиночный выбор, множественный выбор, порядок и др.), назначаемыми в программе электронного тестирования MyTestX
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 200 баллам |
| Базовый | 60,0% | ||
| Повышенный | 20% | ||
| Высокий | 20% | ||
| Итого | 100% |
План теста
| № задания | Номер элемента содержания | Номер объекта контроля | Уровень овладения различными видами учебной дисциплины |
| 1. | 1.1,2 | Базовый | |
| 2. | 1.1,2 | Базовый | |
| 3. | 1.2 | Базовый | |
| 4. | 1.3 | Базовый | |
| 5. | 1.3 | Базовый | |
| 6. | 1.4 | Базовый | |
| 7. | 1.3,4 | Базовый | |
| 8. | 1.3 | Базовый | |
| 9. | 1.4 | Базовый | |
| 10. | 1.4 | Базовый | |
| 11. | 2.5 | Базовый | |
| 12. | 2.3 | Базовый | |
| 13. | 2.1 | Базовый | |
| 14. | 2.2 | Базовый | |
| 15. | 2.7 | Базовый | |
| 16. | 2.8 | Базовый | |
| 17. | 2.5 | Базовый | |
| 18. | 2.3 | Базовый | |
| 19. | 2.6 | Базовый | |
| 20. | 2.4 | Базовый | |
| 21. | 3.1 | Базовый | |
| 22. | 3.2 | Базовый | |
| 23. | 3.3 | Базовый | |
| 24. | 3.6 | Базовый | |
| 25. | 3.6 | Базовый | |
| 26. | 3.6 | Базовый | |
| 27. | 3.3 | Базовый | |
| 28. | 3.4 | Базовый | |
| 29. | 3.5 | Базовый | |
| 30. | 3.6 | Базовый | |
| 31. | 4.7 | Базовый | |
| 32. | 4.7 | Базовый | |
| 33. | 4.7 | Базовый | |
| 34. | 4.7 | Базовый | |
| 35. | 4.7 | Базовый | |
| 36. | 4.1 | Базовый | |
| 37. | 4.1 | Базовый | |
| 38. | 4.8 | Базовый | |
| 39. | 4.5 | Базовый | |
| 40. | 4.7 | Базовый | |
| 41. | 5.1 | Базовый | |
| 42. | 5.2 | Базовый | |
| 43. | 5.2,3 | Базовый | |
| 44. | 5.4 | Базовый | |
| 45. | 5.1 | Базовый | |
| 46. | 5.2 | Базовый | |
| 47. | 5.4 | Базовый | |
| 48. | 5.3 | Базовый | |
| 49. | 5.2 | Базовый | |
| 50. | 5.1 | Базовый | |
| 51. | 6.1 | Базовый | |
| 52. | 6.1,2 | Базовый | |
| 53. | 6.3 | Базовый | |
| 54. | 6.4 | Базовый | |
| 55. | 6.4 | Базовый | |
| 56. | 6.3 | Базовый | |
| 57. | 6.5 | Базовый | |
| 58. | 6.6 | Базовый | |
| 59. | 6.7 | Базовый | |
| 60. | 6.8 | Базовый | |
| 61. | 3.6 | Повышенный | |
| 62. | 2.8 | Повышенный | |
| 63. | 5.4 | Повышенный | |
| 64. | 2.8 | Повышенный | |
| 65. | 3.2 | Повышенный | |
| 66. | 3.3 | Повышенный | |
| 67. | 5.3 | Повышенный | |
| 68. | 3.2 | Повышенный | |
| 69. | 5.1 | Повышенный | |
| 70. | 5.4 | Повышенный | |
| 71. | 5.1 | Повышенный | |
| 72. | 5.1 | Повышенный | |
| 73. | 2.8 | Повышенный | |
| 74. | 2.8 | Повышенный | |
| 75. | 5.1 | Повышенный | |
| 76. | 5.1 | Повышенный | |
| 77. | 5.1 | Повышенный | |
| 78. | 3.3 | Повышенный | |
| 79. | 3.3 | Повышенный | |
| 80. | 3.3 | Повышенный | |
| 81. | 3.4 | Повышенный | |
| 82. | 3.4 | Повышенный | |
| 83. | 3.2 | Повышенный | |
| 84. | 3.2 | Повышенный | |
| 85. | 3.2 | Повышенный | |
| 86. | 3.3 | Повышенный | |
| 87. | 3.3 | Повышенный | |
| 88. | 3.4 | Повышенный | |
| 89. | 3.4 | Повышенный | |
| 90. | 5.1 | Повышенный | |
| 91. | 5.4 | Повышенный | |
| 92. | 3.3 | Повышенный | |
| 93. | 3.3 | Высокий | |
| 94. | 3.2 | Высокий | |
| 95. | 3.2 | Высокий | |
| 96. | 3.2 | Высокий | |
| 97. | 3.2 | Высокий | |
| 98. | 3.2 | Высокий | |
| 99. | 3.3 | Высокий | |
| 100. | 3.2 | Высокий |
Пример работы с тестовыми заданиями.
Вопрос: Какой из способов плавания не является спортивным?
Предлагаемые варианты ответов:
1) баттерфляй;
2) брасс;
3) на боку;
4) на спине.
Согласно инструкции к выполнению заданий, предлагается выбрать один ответ из 4 предложенных.
Поэтому выбираем ответ «3) на боку», делая соответствующую отметку в зависимости от формы выполнения задания (на компьютере, письменно).
Варианты работы:
- отметить галочкой или другим знаком в пустом поле напротив «3) на боку», - выделить данный ответ;
- удалить (вычеркнуть) остальные.
В случаях множественного выбора, вопросов на сопоставление и др. – следовать инструкции или указаниям в самом вопросе.
Поиск по сайту: