 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ФГОС начального общего образования
План-конспект урока технологии
Класс: 2 «А», 1 четверть
Образовательная программа: Проснякова Т.Н. «Азбука мастерства», программа Занкова.
Тема: «Работа с бумагой. Оригами. Техника складывания «гармошка»»
Объект труда: аппликация «Бабочка», работа по собственному замыслу.
Цели:
1. Закрепить у детей знания в технике исполнении оригами «гармошка»;
2. Развивать навык анализа образца, пространственное воображение;
3. Развивать ловкость, внимательность, мелкую моторику пальцев, мышление, творческое воображение, память, глазомер, усидчивость;
4. Воспитывать интерес к окружающему миру, заботу о природе;
5. Позволить испытать детям свои возможности, проявить самостоятельность;
ФГОС начального общего образования
Компетенции:
1. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских) задач;
2. Овладение технологическими приемами ручной обработке материалов;
3. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
4. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторский задач.
Тип урока: повторение материала.
Методы и приемы: беседа, показ, демонстрация, анализ, частично-поисковый, практический, образный показ; основной, указание, творческое задание.
Материалы для учителя: образец изделия, проектор, компьютер, технологическая карта, презентация.
Инструменты: ножницы.
Материалы: цветная бумага, белый картон, клей.
| Основные этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Орган-я нач. урока Постановка целей и задач Поэтапное изготовление изделия по технологической карте параллельно с объяснением учителя Физминутка IV.Подведение итогов урока. Выставка работ учащихся | -Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться делать игрушки из оригами, при помощи техники «гармошка». Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока: Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. Кто это? Ребята, а что вы знаете о бабочках? Предлагаю вам познакомиться с ними поближе. (Показ презентации) Жизнь бабочек коротка, лишь немногие из них могут прожить девять-десять месяцев. И самая благодатная пора для них - лето. Бабочки питаются сладким соком цветов- нектаром. Поэтому и у них окраска яркая, чтобы не заметили враги на цветке. Бабочки на листьях откладывают личинки, из них появляются гусеницы, а через месяц гусеница вырастает. Она начинает быстро передвигаться по растению, как-будто что-то ищет…Она ищет укромный уголок, где совершит свое первое превращение. Красота бабочки в её крыльях, в их разнообразных расцветках. В то же время крылья – важнейший признак – они покрыты чешуйками, от их структуры и расположения зависит причудливость окраски бабочек. Самая большая на Земле бабочка – серая агрипина из Бразилии, размах её крыльев 30см.- она рекордсмен. Ребята, оказывается, бабочки к нам прилетают из тёплых стран, но некоторые живут у нас постоянно. Бабочки переселяются, мигрируют с места на место некоторые в одиночку, другие собираются в огромные стаи и порой даже перелетают через океан. Есть виды, которые очень любят путешествовать, а есть такие, особенно мелкие, которые всю жизнь живут у цветочного растения. Итак, сегодня вам предстоит создать свою бабочку из бумаги, а также используя свое воображение, создать цветок по своему замыслу, также, в технике «гармошка». Вы можете посмотреть, какая бабочка получилась у меня. (Показ эталонного изделия) Перед началом работы давайте вспомним, как нужно правильно обращаться с ножницами… И правила работы с клеем. Далее работа по технологической карте. Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы кружимся потом Оценивание работ. Работы оцениваются за аккуратность, четкость линий-сгибов. Лучшие работы отбираются на выставку. Что нового вы сегодня узнали, чему научились? Теперь вы сможете самостоятельно сделать какую-либо игрушку с помощью техники оригами «гармошка»? Урок закончен. Всем спасибо за работу! | Приветствуют учителя. Бабочка. Дают ответы. Работть ножницами только на своем рабочем месте. Следить за движением лезвий во время работы. Ножницы класть кольцами к себе. Подавать ножницы кольцами вперед. Не оставлять ножницы открытыми. Пользоваться кисточкой, если это требуется. Использовать только необходимое количество клея, излишки убирать салфеткой. После работы помыть руки с мылом. Выполняют движения. Ответы детей |
Поиск по сайту: