Призначення соціального педагога

СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА ЯК ПРОФЕСІЯ

Соціальна педагогіка як форма практичної гуманної соціальної допомоги, захисту слабких груп населення, впливу розумної, сильної, альтруїстичної людини на інших людей, а інколи і на цілі соціальні групи існувала у цивілізованому суспільстві завжди, хоча сама назва цього виду соціальної діяльності утворилася відносно недавно.

Фахівці такого напрямку діяльності існували в різні історичні епохи. Це й релігійні місіонери, і засновники філософських та морально-етичних теорій, які утворювали власні школи (Академії, Ліцеї тощо), у яких пропагували моральні цінності, гуманне ставлення до кожної людини, норми допомоги бідним, хворим тощо. Зразком соціального педагога-мандрівника був видатний український просвітник Григорій Савович Сковорода. Все своє життя він провів в мандрах, намагаючись охопити своїм впливом як найбільше українських селищ, де його проповіді та співи з морально-виховним змістом слухали і селяни, і поміщики.

Українська держава розпочала цілеспрямовано готувати фахівців з вищою педагогічною освітою за спеціальністю «Соціальна педагогіка» відносно недавно. Cоціальна педагогіка – не просто професія. Вона вимагає ще й специфічної спрямованості особистості. Без перебільшення можна сказати, що робота соціального педагога – це завжди покликання. Без справжнього покликання жодна людина довго не утримається на посаді, де кожна мить присвячена спілкуванню з іншою людиною або цілими людськими колективами, контрольованому впливу на неї, самоконтролю і обміркуванню кожного свого кроку, кожного промовленого вислову. Ця професія все життя соціального педагога перетворює на цілковиту «соціально-педагогічну технологію». А це ж і є

Призначення соціального педагога

Основне завдання соціальної педагогіки, як навчальної дисципліни полягає у підготовці кваліфікованих фахівців соціальних педагогів, вивчення різних проблем у галузі педагогічних наук. Як спеціальність допомагає особистості у вирішенні різних життєвих ситуацій, що виникають протягом життєвого шляху особистості.

Вона є і засобом регулювання соціальної поведінки, і засобом соціального контролю, виступаючи водночас й інструментом стабілізації соціокультурної ситуації. Більше того у контексті міжнаціональних проблем, освіта дорослих стає важливим цивілізованим (ненасильницьким, гуманістичним і демократичним) чинником гармонізації міжнаціональних і міждержавних відносин. На всіх рівнях необхідно визнати фундаментальну роль освіти дорослих для створення та реалізації демократичної громадянськості та зміцнення демократичних цінностей.

3). ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА:

діагностична - вивчення та оцінювання особливостей діяльності особистості, мікро колективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об'єднань; спрямованості впливу мікро середовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивних сил в мікрорайоні та джерел негативного впливу на дітей та підлітків;

прогностична - прогнозування на основі спостережень та досліджень посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості чи групи; прогнозування і програмування процесів соціального розвитку мікрорайону і конкретного мікро соціуму, діяльності тих інститутів, які беруть участь у соціальному формуванні особистості;

консультативна - надання порад, рекомендацій учням, батькам, вчителям та Іншим особам, які звертаються до соціального педагога;

захисна - забезпечення дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представлення їхніх інтересів у різноманітних інстанціях (службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

організаторська - забезпечення змістовного дозвілля дітей та підлітків у школі та соціальному середовищі, залучення сім'ї та представників громадськості до соціально-педагогічного процесу в навчальному закладі;

попереджувально-профілактична та соціально-терапевтична - передбачення і приведення до дії механізми запобігання й подолання негативних впливів у соціально-правовому, юридичному та психологічному плані; організація соціотерапевтичної допомоги, забезпечення захисту прав учня у суспільстві, допомога підліткам і молоді в період соціального і професійного визначення.

4)Напрями діяльності соціального педагога:

-Соціально-педагогічне дослідження з метою виявлення соціальних і особистісних проблем дітей різного віку;

-Соціально-педагогічна захист прав дитини(виявлення та підтримка учнів, які потребують соціального захисту (діти-інваліди, обдаровані діти), опіку, піклування;

-Забезпечення соціально-педагогічної підтримки сім'ї у формуванні особистості учня;

-Соціально-педагогічне консультування;

-Соціально-педагогічна профілактика, корекція та реабілітація;

-Сприяння створенню педагогічно орієнтованої середовища для оптимального розвитку особистості дитини;

-Підтримка соціально ланцюгової діяльності дітей і підлітків (можлива у вигляді волонтерства, проектної діяльності);

-Організаційно-методична діяльність.

5)

Поиск по сайту: