Группа №______34_______ Дата проведения____16.05.2013________________________

Рубрикатор

1. Название методики: Социометрия.

2. Автор: Я.Л. Коломинский

3. Литература: Финькевич Л.В. Психодиагностика межличностного взаимодействия: практикум. – Мн; БГПУ им. М. Танка, 2002. - с.

4. Контингент испытуемых:

5. Теоретическая основа: Социометрия – метод количественного измерения отношений между людьмив реальных группах В основе теоретической социометрии лежит положение о том, что все стороны социальной жизни – экономические, политические – можно объяснить состоянием эмоциональных отношений между людьми, их симпатиями и антипатиями по отношению друг к другу.

6. Предмет диагностики: межличностные отношения.

7. Операциональный статус: эксперемент.

8. Практические задачи: определение типологии социального поведения людей в условиях групповой деятельности,

9. Компетентность исполнителя: психолог

10. Комплектность и состав методики:

10.1. Стимульный материал, инструкция:

Предварительно готовятся по 3 переводные картинки на каждого ребенка группы. На оборотной стороне картинки ставится номер, "присвоенный" каждому

из детей. Помощник экспериментатора выводит детей, за исключением одного,

в другое помещение, где занимает их игрой, чтением книги. Экспериментатор обращается к оставшемуся ребенку: "Вот тебе 3 картинки. Можешь положить

их по одной любым трем детям нашей группы. У кого окажется больше картинок - тот выигрывает. Никто не будет знать, кому ты положил картинку. Даже мне можешь не говорить, если не хочешь". Ребенок выполняет задание и уходит в третье помещение

10.2. Обработка данных:

Экспериментатор фиксирует в заготовленной социометрической таблице(матрице) выборы детей.Далее производится определение диагностических показателей социометрического исследования и их интерпретация. В качестве таковых выступают?

а) социометрический статус ребенка в системе межличностных отношений;

б) уровень благополучия взаимоотношений (УБВ);

В) коэффициент взаимности (KB);

г) коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями (КУ);

д) индекс изолированности (ИИ);

е) устойчивость избирательных эмоциональных отношений и социометриче-

ского статуса детей;

ж) мотивация социометрических выборов;

з) половая дифференциация взаимоотношений.

е) коэффициент осознания отношений (КОО).

СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Группа №______34_______ Дата проведения____16.05.2013________________________

Протокол занятия по диагностике межличностного взаимодействия

Тема: Диагностика межличностных отношений.

Цель: Определение социометрического статуса в группе.

Название методики: Социометрия.

Ф.И.О. ­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________

Возраст ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________

Дата проведения ­­­­­_________________________________________

Подсчет баллов:

КВ=19/2 *100%= 70%

КБВ= 50%

УБВ=5/4*100%=12.5%

КУВ=8/27*100%=30%

КУ=19/19*100%=100%

Интерпретация

В ходе проведения социометрии были выявлены две “звезды”(Аня З, Алена Ш..), три “предпочитаемых”(Настя И. Юля К., Саша К.) и четыре “принятых”(Настя К. Даша К Надя К Даша М...) что составляет:

22%-“звезды”

33%-“предпочитаемых”

44%-“принятых”

Был выявлен высокий уровень благополучия взаимоотношений в коллективе.

Согласно результатам исследования группу можно считать благополучной.

Рекомендации.

· Помочь достигнуть успеха в той деятельности, от которой, прежде всего, зависит положение учащегося.

· У некоторых учащихся рекомендуется выработать уверенность в себе, отсутствие которой делает их слишком застенчивыми.

· Избегайте неумеренного захваливания или противопоставления учащихся друг другу.

· Часто самое важное – наладить контакт учащегося с педагогом. Дети должны увидеть, что педагог внимателен к нему и хорошо к нему относится.

· Очень важно создать в коллективе атмосферу дружелюбия и искреннего стремления помочь товарищу.

Поиск по сайту: