АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Введение в дисциплину

Читайте также:
  1. I.Введение в макроэкономику
  2. Атаралгезия – это комбинированное введение
  3. Введение (задачи в области развитие сельского хозяйства в РБ)
  4. Введение в бизнес. Основы рыночной экономики bibliotekar.ru/biznes-35/37.htm
  5. ВВЕДЕНИЕ В БИОЭНЕРГОИНФОРМАТИКУ.
  6. Введение в Интегральный Подход
  7. Введение в макроэкономику
  8. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ
  9. Введение в макроэкономику.
  10. Введение в макроэкономику. Измерение результатов
  11. Введение в макроэкономический анализ.

Введение

 

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Ботаника» цикла общепрофессиональных дисциплин для специальностей 110201 – Агрономия, 110202 – Плодоовощеводство и виноградарство, 250201 – Лесное хозяйство заочной формы обучения по основной профессиональной программе.

Общая трудоемкость учебной дисциплины по специальностям: Агрономия и Плодоовощеводство и виноградарство для студентов первого и второго курсов в первом – третьем семестрах составляет 200 ч, в том числе лекции – 16 ч, лабораторные занятия – 24 ч, внеаудиторная работа студентов - 160 ч, по специальности Лесное хозяйство - 150; 10; 14 и 126 соответственно. Учебная практика по всем специальностям составляет 36 ч, в том числе 6 ч аудиторных.

Данные методические указания предназначены для оказания практической помощи студентам – заочникам в организации самостоятельного освоения и усвоения учебного материала изучаемой дисциплины. В них представлена структура учебной дисциплины и трудоемкость ее элементов, приведен примерный тематический план лекций и лабораторных занятий по дисциплине, даны методические рекомендации по изучению разделов дисциплины, вопросы для самостоятельной проверки знаний и задания к контрольным работам, методика сбора и гербаризации растений обязательного гербария.

 

 

Цель и задачи учебной дисциплины.

Образовательно - профессиональные требования

По дисциплине

 

Цель учебной дисциплины – формирование знаний по анатомии и морфологии семенных растений, систематике, географии, экологии растений.

Задачами дисциплины является изучение:

- строения и функций растительной клетки, тканей, вегетативных

органов;

- размножения растений;

- классификации, номенклатуры, филогенетики растений;

- географии и экологии растений.

В результате изучения курса ботаники студент должен:

- знать анатомические и морфологические особенности организации растений, строения генеративных органов, образование и распространение семян и плодов, особенности растения как целостной структурно – функциональной системы, адаптированной в ходе эволюции к определенным условия среды обитания, формирование растительных сообществ;



- уметь пользоваться микроскопом, приготовлять препараты, распознавать основные, структурные компоненты клетки и их органеллы, ткани, вегетативные органы, типы соцветий, основных представителей царства растений, проводить морфологический анализ растений различных семейств

- распознавать, определять растения в естественных условиях произрастания и уметь их гербаризировать.

Методические рекомендации по изучению

Разделов дисциплины

Введение в дисциплину

 

При изучении вопроса «Введение в дисциплину», прежде всего необходимо уяснить предмет и задачи ботаники, ее место в системе биологических дисциплин; понять, почему ботаника является фундаментальной основой всех агрономических наук; ознакомиться с главнейшими этапами развития ботаники как науки, основными направлениями, методами и уровнями научно-ботанических исследований современной ботаники.

Литература [1]

 

Вопросы для самопроверки

 

1. Что является предметом ботаники?

2. Каковы задачи современной ботаники?

3. Благодаря чему ботаника занимает особое положение в системе биологических дисциплин?

4. Почему ботаника является фундаментальной основой всех агрономических наук?

5. В чем заключается сущность главнейших этапов развития ботаники как науки?

6. Какие принципиально важные направления выделяют в современной ботанике?

7. Какие методы исследования применяются в ботанике?

 

 

I курс

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.012 сек.)