АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Терміном “методологія” позначають три різні рівні наукового підходу

Читайте также:
  1. Аналіз рівнів виробничого, фінансового та виробничо-фінансового лівериджу
  2. Взаєморозуміння та його рівні
  3. Вивчення рівнів вихованості учнів ІV – ІХ класів
  4. Види та рівні спілкування
  5. Види, рівні та основні завдання моніторингу
  6. Впровадження інтерфейсних рівнів до стандартної системи маршрутизації
  7. Головні ознаки діяльності менеджера, характеристика діяльності та вимоги до якостей менеджерів різних рівнів управління.
  8. Для студентів заочної форми навчання з нормативним та скороченим терміном
  9. до оформлення статей до наукового журналу
  10. Економічна нерівність та політика соціального захисту населення
  11. Економічна нерівність. Крива Лоренца – графічна та економічна інтерпретація. Коефіцієнт Джинні та децільний коефіцієнт.
  12. Компаративний аналіз військово-політичної терміносистеми в англійській та українській мовах на словотворчому рівні

3 (21).

Запитання:

Під гіпотезою дослідження розуміють:

Тема: "Принципи соціально-психологічного дослідження" (3)

 

1 (22).

Запитання:

Принципи - це:

2 (23).

Запитання:

Вкажіть принцип, що означає вивчення об'єктивних закономірностей розвитку соціально-психологічних явищ:

3 (24).

Запитання:

Вкажіть принцип, який забезпечує вивчення соціально-психологічної реальності з погляду її виникнення, етапів і механізмів розвитку:

Тема: "Методи соціальної психології" (3)

 

1 (25).

Запитання:

Під поняттям “метод” розуміють:

2 (26).

Запитання:

Зазначте метод вияву та оцінки специфічних характеристик текстів та інших носіїв інформації, в яких виокремлені певні смислові одиниці змісту та форми інформації:

3 (27).

Запитання:

Зазначте метод, який використовують оцінювання міжособистісних стосунків неформального типу: симпатій та антипатій, привабливості:

Тема: "Поняття "особистості" в соціальній психології: співвідношення понять "особистість", "індивід", "індивідуальність"" (3)

 

1 (28).

Запитання:

Вкажіть поняття, що характеризує людину як одиничну природну істоту, представника homo sapiens, продукт філогенетичного та онтогенетичного розвитку:

2 (29).

Запитання:

Вкажіть поняття, що характеризує стійку систему соціально значущих рис людини, зумовлених її включеністю до системи суспільних відносин і сформованих у процесі діяльності та спілкування:

3 (30).

Запитання:

Вкажіть поняття, що характеризує неповторність поєднання природних та соціальних якостей індивіда, що втілюються у проявах його темпераменту та стилю діяльності:

Тема: "Соціальний тип, соціальний характер та соціальна зрілість особистості" (3)

 

1 (31).

Запитання:

Яке поняття позначає сукупність рис характеру, яка є у більшості членів однієї соціальної групи та виникла в результаті загальних для них переживань і способу життя:

2 (32).

Запитання:

Яке поняття позначає стан вибору людиною між ринковою орієнтацією та архетипами старого суспільства:

3 (33).

Запитання:

Яке поняття позначає засвоєння індивідом норм культури, що акумулюють соціальний досвід, через призму власних інтересів, які визначають його спрямованість та характер діяльності:

Тема: "Взаємозв'язок соціального й індивідуального в людині" (3)

 

1 (34).

Запитання:

Поняття “індивідуальність” позначає:

2 (35).

Запитання:

Поняття “соціальність” позначає:

3 (36).

Запитання:

Розкрийте співвідношення понять “індивідуальність” - “соціальність”:

Тема: "Поняття "соціалізація": співвідношення понять "соціалізація", "формування", "виховання"" (3)

 

1 (37).

Запитання:

Під поняттям “соціалізація” розуміють:

2 (38).

Запитання:

Під поняттям “виховання” розуміють:

3 (39).

Запитання:

Вкажіть визначення, що означає поняття “формування”:

Тема: "Стадії та форми соціалізації" (3)

 

1 (40).

Запитання:

Які виокремлюють етапи соціалізації:

2 (41).

Запитання:

Визначте форму соціалізації, що характеризує розроблену систему засобів впливу суспільства на людину з метою формування її особистості:

3 (42).

Запитання:

Визначте форму соціалізації, що характеризує “автоматичне” виховання певних соціальних навичок у зв'язку із постійним перебуванням індивіда в безпосередньому соціальному оточенні:

Тема: "Механізми, сфери та інститути соціалізації" (3)

 

1 (43).

Запитання:

Вкажіть поняття, яке характеризує розгортання процесу соціалізації на рівні діяльності, спілкування та самосвідомості:

2 (44).

Запитання:

Механізмами соціалізації є:

3 (45).

Запитання:

Сім'я, дошкільний, шкільний заклади, вузи, установи культури, неформальні об'єднання є:

Тема: "Асоціалізація особистості" (3)

 

1 (46).

Запитання:

Засвоєння особистістю антисоціальних норм, цінностей, негативних ролей, стереотипів поведінки, які призводять до деформації суспільних зв'язків, до дисгармонії людини і суспільства називається:

2 (47).

Запитання:

Своєрідний спосіб вирішення особистістю внутрішнього та зовнішнього конфлікту шляхом відходу від системи загальноприйнятих норм, цінностей і вироблення власних називається:

3 (48).

Запитання:

Процес соціального оновлення особистості, засвоєння нею повторно або вперше позитивних, з погляду суспільства, соціальних норм і цінностей, взірців поведінки називається…:

Тема: "Соціальна установка і поведінка особистості" (3)

 

1 (49).

Запитання:

Під поняттям “соціальна установка” розуміється:

2 (50).

Запитання:

Під поняттям “соціальна поведінка” розуміється:

3 (51).

Запитання:

Структуру атитюду складають наступні компоненти:

Тема: "Статусно-рольова реалізація особистості" (3)

 

1 (52).

Запитання:

Поняття “статус” визначає:

2 (53).

Запитання:

Поняття “роль” характеризує:

3 (54).

Запитання:

Поняття “позиція” характеризує:

Тема: "Статево-рольова диференціація індивіда" (3)

 

1 (55).

Запитання:

Зазначте поняття, що характеризує сукупність властивостей (соціально-біологічних характеристик), за допомогою яких люди дають визначення поняттям “чоловік” і “жінка”:

2 (56).

Запитання:

Певна система приписів, модель поведінку, яку має засвоїти і якій має відповідати індивід, щоб його визнали чоловіком або жінкою, називається:

3 (57).

Запитання:

Статева ідентичність відображає:

Тема: "Поняття спілкування, його структура та функції" (3)

 

1 (58).

Запитання:

Зазначте визначення, що характеризує поняття “спілкування”:

2 (59).

Запитання:

Визначте складові компоненти структури спілкування за Г.М.Андрєєвою:

3 (60).

Запитання:

Про яку функцію спілкування за Б.Ломовим йде мова: “здійснює регуляцію емоційної сфери людини”:

Тема: "Види спілкування" (3)

 

1 (61).

Запитання:

Міжособистісне спілкування характеризується:

2 (62).

Запитання:

Монологічне спілкування характеризується:

3 (63).

Запитання:

Маніпулятивне спілкування характеризується:

Тема: "Стратегії і тактики спілкування" (3)

 

1 (64).

Запитання:

Визначте поняття, яке позначає в процесі спілкування постановку певної цілі, що стимулює волю учасника спілкування, змушує його діяти усвідомлено, мобілізувати свої здібності, знання, досвід, уміти підпорядковувати свої сили досягненню мети:

2 (65).

Запитання:

Визначте поняття, яке характеризує вибір певної моделі поведінки, яка в конкретній ситуації буде найбільш сприятливої у досягненні поставленої мети:

3 (66).

Запитання:

Вкажіть прізвище автора моделі комунікативного процесу, яка передбачає наступні компоненти: 1) хто передає повідомлення? 2) що передає? 3) яким чином здійснюється передача? 4) кому? 5) з яким ефектом?

Тема: "Труднощі та бар'єри у спілкуванні" (3)

 

1 (67).

Запитання:

Визначте різновид комунікативного бар'єру, який характеризує перешкоди, створені особливос­тями мови того, хто говорить:

2 (68).

Запитання:

Визначте різновид комунікативного бар'єру, який характеризує відсутність збігу в системах значень партнерів по комунікації - тезаурусах, тобто лінгвістичного словника мови, з певною смисловою інформацією:

3 (69).

Запитання:

Визначте різновид комунікативного бар'єру, який характеризує невідповідність стилю мови комунікатора і ситуації спілку­вання, або стилю мови й актуального психологічного стану реципієнта:

Тема: "Специфіка міжособистісної взаємодії" (3)

 

1 (70).

Запитання:

Для міжособистісної взаємодії характерна:

2 (71).

Запитання:

Механізм соціальної взаємодії складається із:

3 (72).

Запитання:


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.011 сек.)