 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 1. Соціальна психологія як наука
Модуль І. Вступ до соціальної психології. Психологія спілкування
Тема 1. Соціальна психологія як наука
| Визначте метод аналізу продуктів дитячої діяльності. | проводиться і звичайних умовах життєдіяльності дитини; | метод психології, заснований на самоспостереженні; | один з методів психології, який передбачає пряме чи непряме отримання відомостей шляхом мовленнєвого спілкування; | *вивчення розвитку психіки дитини за допомогою малюнків, аплікації, конструкцій тощо. |
| Визначте поняття «соціальні норми». | *еталон, мірило, зразок, з яким особистість співвідносить свої вчинки, на основі яких обґрунтовує свої дії, оцінює поведінку інших | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії | усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності |
| Визначте поняття «соціально-психологічні механізми». | цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації | феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах | *психологічні впливи або засоби, за допомогою яких здійснюється соціально-психологічне відображення людиною реалій соціального життя | спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
| Визначте поняття «соціально-психологічні явища». | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | *феномени, що виникають у результаті взаємодії суб’єктів комунікативного процесу у певних умовах | спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей | цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації |
| Дайте визначення методу соціометрії. | *дослідження або метод вибору, що застосовується для з’ясування взаємин у колективі, виявлення ставлення колег один до одного; | метод цілеспрямованого спостереження у природному середовищі; | один із способів психологічного опитування; цілеспрямована розмова з досліджуваним для з’ясування його уявлення або розуміння явищ природи тощо; | немає правильної відповіді. |
| Дайте визначення терміну «онтогенез». | зміни психіки людини, які відбулися у ході її біологічної еволюції під впливом умов життя; | накопичення кількісних змін, що ведуть до якісних перетворень в організмі людини; | індивідуальний розвиток людини; | *індивідуальний розвиток організму від зародження до кінця індивідуального життя. |
| Дайте визначення терміну «установка». | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей | *цілісний стан особистості, вироблена на основі досвіду готовність стійко реагувати на передбачувані об’єкти чи ситуації | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації |
| Дайте визначення терміну «формування». | *процес розвитку індивіда під впливом соціальних факторів; | вплив суспільства на індивіда шляхом спеціально організованих заходів; | процес соціалізації індивіда; | усі відповіді правильні. |
| Дайте визначення терміну «функціонально-рольовий вплив». | *вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії | спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей |
| Назвіть синонім методу інтроспекції. | спостереження; | *самоспостереження; | бесіда; | інтерв’ю. |
| Про який принцип психології йдеться в цьому вислові: в річку не можна зайти двічі? | детермінізму; | *розвитку; | єдності свідомості і матерії; | індивідуального підходу |
| Сутністю якого принципу є причинна обумовленість кожного психічного явища? | системного підходу; | принципу розвитку; | *принципу детермінізму; | принципу єдності свідомості і діяльності. |
| У якому з наведених нижче описів правильно характеризується метод психологічного експерименту? | експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; | експериментатор втручається в поведінку піддослідного, бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; | *експериментатор втручається в поведінку піддослідного, використовує апаратуру, викликає бажані прояви психіки піддослідного; | проводиться в звичайних умовах навчання і виховання, експериментатор не втручається в поведінку піддослідного. |
| Хто є автором природного експерименту? | *О.Ф.Лазурський; | Л.С.Виготський; | С.Л.Рубінштейн; | П.П.Блонський |
| Що досліджують за допомогою лонгітюдного методу? | досліджується подібне і відмінне в людях; | *тривало досліджується хід психічного розвитку | досліджується вплив генотипу і соціальної обумовленості психічного розвитку; | досліджується нерівномірність психічного розвитку. |
| Що є передумовами розвитку? | *задатки; | функціональна організація мозку; | спадковість; | сімейні стосунки. |
| Що є рушійними силами психічного розвитку? | зовнішні умови; | внутрішні умови; | *внутрішні суперечності; | виховання. |
| Що можна визначити за допомогою методу аналізу продуктів діяльності? | різні психічні якості та властивості людини; | *різні психічні якості та властивості особистості, рівень їх розвитку; | рівень інтелектуального розвитку людини; | особливості розвитку пам’яті людини. |
| Що означає поняття «сфера соціалізації»? | вид міжособистісного впливу, характер, спрямованість та інтенсивність якого зумовлюється рольовими позиціями партнерів | спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | *середовище дії, в якому відбувається процес розширення та примноження соціальних зв’язків індивідів із зовнішнім світом |
| Як визначають у соціальній психології «ціннісні орієнтації»? | психологічний компонент вербальної комунікації, метод декодування і сприймання інформації | усвідомлення індивідом того, як його сприймають і оцінюють інші індивіди або спільності | *спрямованість інтересів і потреб особистості на певну ієрархію життєвих цінностей | сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
| Як розглядається поняття „розвиток” у психології? | сукупність головних мотивів людини, які впливають на формування стійких рис поведінки і діяльності особистості; | процес накопичення змін у психіці індивіда під впливом соціальних факторів; | індивідуальні зміни організму від зародження до кінця індивідуального життя; | *зміни від простого до складного, від нижчого до вищого в результаті накопичення кількісних змін, що ведуть до якісних перетворень. |
| Яка із характеристик природного експерименту є достатньо повною і правильною? | експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але бажані відомості про його психічне життя одержує завдяки апаратурі; | експериментатор втручається в поведінку піддослідного, використовує апаратуру, викликає бажані прояви психіки піддослідного; | дослідник активно втручається в поведінку піддослідного викликає бажані прояви його психічної діяльності; | *проводиться в звичайних умовах навчання і виховання, експериментатор не втручається в поведінку піддослідного, але викликає бажані прояви психіки піддослідного |
| Які існує три види експерименту? | лабораторний; генетичний, біологічний; | природний, лабораторний, лабораторно-природний; | *лабораторний, природний, експериментально-генетичний; | немає правильної відповіді. |
| Які методи є основними методами вивчення психічної діяльності людини? | спостереження, аналіз продуктів діяльності; | моделювання, метод тестів; | експеримент, бесіда, анкетування; | *спостереження, експеримент. |
Поиск по сайту: