IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНОФРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Образовательные технологии (в том числе на занятиях, проводимых в интерактивных формах). При проведении занятий по данной дисциплине используются как традиционные технологии (тематические лекции, семинары - практики), так и инновационно - проектные (пошаговое решение задания, создание проекта при просмотре видео материала, сравнительный анализ законодательства), применение которых зависит от рассматриваемой темы.

Контрольно измерительные (диагностические) материалы для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Юридическая психологии как наука и учебная дисциплина.

2. Междисциплинарные связи юридической психологии с различными отраслями в психоло­гической и правовой науке.

3. Понятие личности, ее структура и содержание в психологической и правовой науке.

4. Методы изучения личности участников судопроизводства, используемые в правоохрани­тельной деятельности, их характеристика и возможности.

5. Аффект: определение, психодиагностические признаки, динамика его развития; уголовно-правовое значение аффекта.

6. Разновидности аффективных состояний человека, их характеристика, отличительные признаки.

7. Способы нейтрализации отрицательного воздействия экстремальных состояний психики юристом в своей практической деятельности.

8. Понятие, свойства темперамента. Его основные типы, проявление свойств темперамента в поведении человека.

9. Акцентуированные свойства характера, их разновидности: криминологическое значение некоторых видов акцентуаций характера.

10. Направленность личности, ее значение, структурные элементы, их характеристика.

11. Психическая установка, ее влияние на поведение человека.

12. Воля, психолого-правовая оценка процесса волеизъявления у субъектов уголовного, и граж­данского судопроизводства.

13. Понятие и содержание мотива деятельности, значение и роль мотивов при оценке субъек­тивной стороны содеянного в уголовном и гражданском судопроизводст­ве.

14. Формирование мотивов противоправных действий, совершенных с различными формами вины.

15. Судебно-психологическая экспертиза: предмет, основания и поводы ее назначения.

16. Компетенция судебно-психологической экспертизы, основные вопросы, решаемые экспер­том-психологом при рассмотрении различных категорий дел в суде.

17. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза, ее предмет, основания и поводы назначения.

18. Подготовка, назначение, использование заключения судебно-психологической экспертизы следователем, судом.

19. Психологическая характеристика, динамика (этапы) совершения умышленных и неосто­рожных преступлений.

20. Личность преступника: понятие, структура и содержание; ее психологическая оценка следователем (судом).

21. Виды преступных групп, их отличительные признаки: особенности межличностных отно­шений ее участников.

22. Психолого-правовые признаки организованной группы.

23. Психологические особенности несовершеннолетних преступников.

24. Преступные сообщества (преступные организации), их характерные психолого-правовые признаки.

25. Основные направления (методы) психологического характера борьбы с организованной преступностью.

26. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности (профессиограмма) юриста.

27. Профессионально значимые психологические качества (психограмма) личности юриста.

28. Содержание, принципы проведения профессионального психологического отбора в право­охранительные органы.

29. Общие психологические закономерности профессионального общения юриста.

30. Речь в профессиональном общении юриста, речевой этикет и его роль в установлении психологического контакта, требования, предъявляемые к речи юриста.

31. Средства невербальной коммуникации, их роль в развитии диалога юриста с различными участниками судопроизводства.

32. Психологические приемы вступления в общение, развития и поддержания диалога, выхода из общения.

33. Психологические методы и приемы допроса в бесконфликтной ситуации.

34. Психологические особенности допроса потерпевших в уголовном судопроизводстве.

35. Психология лжесвидетельства: ложь, ее разновидности, психодиагностические признаки; мотивы лжесвидетельства.

36. Психологические особенности допроса в ходе предварительного следствия на очной ставке.

37. Психологические особенности допроса несовершеннолетних свидетелей.

38. Психологические особенности допроса в ходе судебного разбирательства.

39. Психология осмотра места происшествия.

40. Психология следственного (судебного) эксперимента.

41. Психология проведения обыска.

42. Психологические особенности предъявления для опознания.

43. Психологическая характеристика организационно-управленческой деятельности юриста; требования, предъявляемые к личности юриста-руководителя.

4.1.2. Примерный вариант итогового теста

Вариант 1:

1.В чем состоит методологическая особенность юридической психологии? Выберите наиболее полное и правильное определение:

а) юридическая психология как научная дисциплина зани­мает промежуточное положение между юриспруденцией и психологией;

б) юридическая психология как наука имеет свой предмет, теорию, методы и практические рекомендации;

в) юридическая психология исследует особенности функци­онирования психики человека в системе правовых отношений и в условиях юридической деятельности;

г) юридическая психология — это научно-практическая ди­сциплина, которая изучает психологические закономерности «человек — право»;

д) юридическая психология занимается изучением юриди­ческой деятельности.

2.Назовите принципы психологии, составляющие основу ее теории:

а) принцип детерминизма;

б) принцип развития психики;

в) принцип единства сознания и деятельности;

г) принцип историзма;

д) личностный подход.

Поиск по сайту: