ПАССИВНАЯ ГИМНАСТИКА

Пассивные движения органов артикуляции, которые выполняет логопед, способствуют включению в процесс артикулирования мышц, до этого бездействующих. Это создает условия для формирова­ния произвольных движений речевой мускулатуры.

С детьми, находящимися на I уровне доречевого развития, проводится пассивная гимнастика для губ. Ее цель — стимулиро­вание кинестетических ощущений, необходимых для развития по­движности губ.

Пассивная гимнастика для губ предполагает про­ведение следующих упражнений:

1) собирание губ в «трубочку» (рис. 51);

2) растягивание губ в улыбку, поставив указательные пальцы
обеих рук в углы губ (рис. 52);

3) поднимание верхней губы — движения от углов губ по но-
согубным складкам вверх к крыльям носа, обнажая верхние
десны;

4) опускание нижней губы (рис. 53); поставив пальцы в углы
губ, опускают нижнюю губу, обнажая десны.

Все движения выполняют 3—4 раза, неоднократно повторяя в течение дня.

Иногда у ребенка с церебральным параличом отмечается гипер­чувствительность лицевой или артикуляционной области, и стиму­ляция этих зон вызывает у них неприятные ощущения, отрица­тельные эмоции, повышение общего мышечного тонуса. В этих случаях массаж особо чувствительных зон не проводится.

С детьми, находящимися на. II уровне доречевого развития, пассивная гимнастика усложняется.

Пассивные движения выполняются логопедом утрированно с большей траекторией движения, в медленном темпе, ритмично. При выполнении пассивного движения логопед следит за измене­ниями тонуса в артикуляционной области, при нарастании кото­рого движения прекращаются, и за состоянием ребенка, его эмоцио­нальным тонусом и отношением к этому виду воздействия.

Пассивные движения губ. Кроме приемов, описанных выше, проводятся следующие:

1) поместив указательные пальцы обеих рук в углы губ, со­
бирают верхнюю губу, производя движения к средней линии; тем
же приемом собирают нижнюю губу (рис. 54, 55);

2) опускают верхнюю губу с нажатием на точки прикрепления
верхней квадратной мышцы;

Поиск по сайту: